zèng wén qián shēng yáng kè yī xué wén yǔ kě huà zhú qiú shī
赠文潜甥杨克一学文与可画竹求诗 🔈
与可画竹时，胸中有成竹。
经营似春雨，滋长地中绿。
兴来雷出土，万箨起崖谷。
君今似与可，神会久已熟。
吾观古管葛，王霸在心曲。
遭时见毫发，便可惊世俗。
文章亦技尔，讵可枝叶续。
穿杨有先中，未发猿拥木。
词林君张舅，此理妙观烛。
君从问轮扁，何用知圣读。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
- 收藏
- 做笔记
译文：
在画竹时，心中已经有成竹了。经营就像春雨一样，滋润着大地，使绿色生长。当激发灵感时，雷声响起，万箨竹笋涌出崖谷。
如今你就像是与成竹可共饮的好友，神采奕奕，早已熟稔于此道。我看古代管仲、葛亮，王霸之才尽在你心曲之间。在逆境中，你的毫发之间蕴藏着惊世俗的智慧。
你的文章也是一种技艺，岂能轻易地断绝枝叶，而仅想延续下去。你射箭有先中之法，却还未展现猿猴攀折树木的雄心。
词林君（指晋代文学家陆机）是你的表舅，他的观照就像照亮了奇妙的灯烛。你若向轮扁（古代医师）请教，又何必知晓读书圣贤的经典。
总结：这篇古文表达了笔者对于画竹、经营、灵感激发等主题的感悟，并以古代历史人物为例，赞颂了研究者的智慧和才华。
赏析：
这首诗是晁补之创作的，题目表明了诗人要赠送给杨克一一位学文和画竹的人。诗中运用了丰富的意象和比喻，表达了作者对杨克一的赞美和祝愿。
首先，诗人以“与可画竹时”为开篇，展现了杨克一在画竹方面的才华，以及他在创作时已经心中有了明确的构思（成竹）。这里的“与可”指的是杨克一，与他一起画竹。
接下来，诗人用“经营似春雨”来形容杨克一的创作过程，就像春雨滋润大地一样，他的文学艺术也在不断滋长。这种比喻赋予了杨克一的创作以生机和活力。
诗的中间部分描述了竹子的生长，以及在杨克一的创作下竹子仿佛拔地而起，充满生气。这些描写不仅赋予了竹子以生命力，也反映了杨克一的艺术影响力。
诗的后半部分，诗人提到古代的文学和政治典范，如管葛、王霸，暗示了杨克一的才华和潜力，可以惊世俗，影响时局。作者还表达了希望杨克一的文学和艺术可以继续发展壮大，就像竹子不断生长一样。
最后，诗人提到了张舅和轮扁，可能是指一些文学前辈和学者，暗示杨克一应该向他们学习，以进一步提升自己的文学造诣。
晁补之的诗：
-
望涡流辞
望涡流兮浼浼，势南折兮东还。水冲隈兮...
-
追和陶渊明归去来辞
归去来兮，吾无以归奚以归。既身不足以...
-
返迷辞
五达跂，行者迷。茨菉蹊，蚖蜴嬉。杳凄...
-
冰玉堂辞
论世以观士兮，集义以为词。所非正而敢...
-
漫浪阁辞
沛高皇之受嬴兮，刘别子曰楚元。羌好诗...
-
遐观楼辞
窘墙堵之伏潜兮，登斯楼以遐观。匪吾居...
-
乐哉侯之邦兮乐哉侯之堂兮 其...
乐哉侯之邦兮，封楚宫与复关。美哉洋洋...
-
乐哉侯之邦兮乐哉侯之堂兮 其...
乐哉侯之堂兮，高门桀兮兰錡。切云冠之...
-
维夫君兮桂舟一首送梁正受归汶阳
维夫君兮桂舟，酌余酒兮揽君留。君何为...
-
山坡陀辞
山坡陀兮下属江，势崖绝兮涛波所荡如颓...
- 晁补之诗全集>>
晁补之的词：
相关诗词：
郑甥有大西上 (zhèng shēng yǒu dà xī shàng)
岁晚亲朋少，何堪远别离。
人谁念原父，甥勿似牢之。
宗伯惊文卷，慈亲望捷旗。
饯行应满袖，不欠病翁诗。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
和长溪叶潘投赠韵 (hé cháng xī yè pān tóu zèng yùn)
脯麟炮凤饮鲸吞，肯学寒儒啮菜根。
琴古无阶登舜殿，诗穷作祟客羌村。
可怜书画科俱废，谁谓文章技未尊。
世上金台随处有，吾贫聊复赠君言。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
杂咏六言八首 其二 (zá yǒng liù yán bā shǒu qí èr)
台卿遗令画赞，渊明祭文挽诗。
乍可裸尸仰药，勿求敕葬宣医。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
题外甥杨克一诗篇末 (tí wài shēng yáng kè yī shī piān mò)
十年不复上天津，闲却西都几度春。
里巷梦中迷向背，山河句里见精神。
艺成斧凿真须弃，学富篇章自不贫。
莫倚咏儿兼赠妇，须知渐与老为邻。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
题张文潜画帖 其二 (tí zhāng wén qián huà tiē qí èr)
官曹文书堆满牀，愦愦度日孤昼长。
安得如彼二三子，抱琴挟策置我旁。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
赠甥万膺 (zèng shēng wàn yīng)
诗书为田笔砚耕，着意治此清白生。
它年门户大可必，东平有孙吾有甥。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
赠尽梅竹刘信可 (zèng jìn méi zhú liú xìn kě)
刘兄胸次参元化，不发为文发为画。
心工入妙手通神，声名直与僧繇亚。
月宫拔得玉兔毫，缚成篆笔銛如刀。
纷然万有类形役，竹梅两品方清高。
打一撇，籊为寒筠洒为叶。
高低浓淡总相宜，不问风烟和雨雪。
再一扫，清作疏花瘦作枝。
向背斜阳俱造妙，任从篱落与垣池。
君不见刘梦梁画梅不画竹，一枕清风长不足。
又不见文与可画竹不画梅，千树江头空自开。
争如作者多精艺，庾岭渭川俱着意。
梦梁同姓表同文，却把信来更与字。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
张氏二甥寄诗可喜赋此篇以赠之 (zhāng shì èr shēng jì shī kě xǐ fù cǐ piān yǐ zèng zhī)
每见吾甥学不休，信知积善有源流。
骅骝汗血为驹日，松柏凌霜出地秋。
努力年华成宅相，着鞭髙跃破烟楼。
渭阳正续离骚赋，频寄诗来慰客愁。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
自题临文与可画竹 (zì tí lín wén yǔ kě huà zhú)
石室先生清兴动，落笔纵横飞小凤。
借君妙意写篔簹，留与诗人发吟讽。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。
外孙文骥与可学士之孙也予亲教之学作诗俊发犹有家风喜其不坠作诗赠之 (wài sūn wén jì yǔ kě xué shì zhī sūn yě yǔ qīn jiào zhī xué zuò shī jùn fā yóu yǒu jiā fēng xǐ qí bù zhuì zuò shī zèng zhī)
已矣石室老，奄然三十年。
遗孙生不识，妙理定谁传。
孔汲仍闻道，贾嘉终象贤。
文章犹细事，风节记高坚。
仄仄仄仄平，平○仄平仄。
平平仄平仄，平○仄○仄。
○平平仄仄，仄仄仄平仄。
平平仄仄仄，平仄仄仄仄。
平○仄仄仄，○仄仄平仄。
平平仄○仄，仄仄平仄仄。
平平仄仄仄，仄仄平仄仄。
○平仄平○，仄仄平仄仄。
平平平○仄，仄仄仄○仄。
平○仄平○，平仄平仄仄。