sòng jiǎng kuí fù dài zhōu jiào shòu
送蒋夔赴代州教授 🔈

。朝代：宋 (sòng) 。作者：苏辙 (sū zhé) 。

忆游太学十年初，犹见胡公岂弟余。
遍阅诸生非有道，最怜能赋似相如。
青衫共笑方持板，白发相看各满梳。
暂免百忧趋长吏，勉调三寸事新书。

仄平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。

yì yóu tài xué shí nián chū ， yóu jiàn hú gōng qǐ dì yú 。
biàn yuè zhū shēng fēi yǒu dào ， zuì lián néng fù sì xiāng rú 。
qīng shān gòng xiào fāng chí bǎn ， bái fà xiāng kàn gè mǎn shū 。
zàn miǎn bǎi yōu qū cháng lì ， miǎn tiáo sān cùn shì xīn shū 。

送蔣夔赴代州教授

—— 蘇轍

憶遊太學十年初，猶見胡公豈弟餘。
遍閱諸生非有道，最憐能賦似相如。
青衫共笑方持板，白髮相看各滿梳。
暫免百憂趨長吏，勉調三寸事新書。

仄平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。

翻译赏析繁体原文䪨律对照注音对照

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🔈

译文：
记得初入太学十年，仍能见到胡公，怎么会是我的弟弟呢。我曾经遍阅过许多学生，但并非都有真才实学，最令我喜爱的是那些能写出像相如那样优美赋文的人。

我们身着青衫共同笑谈，手持书板，彼此欢乐；我们白发相对，相互审视着满头梳理的发髻。

暂时摆脱了种种忧虑，追求官场的名利，我们积极投身于三寸经书的学习与著作之中。

全诗描述了诗人回忆在太学学习十年的情景。他发现很多学生并非真的有才学，但他最欣赏那些能像相如一样写出优美赋文的人。诗人与胡公共穿青衫，持书板共同学习，晚年时又一起回顾过往，相互欢乐。在追求官场名利的压力之下，他们决定暂时放下忧虑，专心致志地研读三寸经书并撰写新的著作。

赏析：苏辙的《送蒋夔赴代州教授》表达了对友人蒋夔离开太学前往代州教书的送别之情。整首诗情感真挚，通过对友情的表达，展现了诗人的深厚友情和对友人前程的美好祝愿。
首联表达了诗人对友人的怀念之情，十年太学时光的回忆涌上心头，即便胡公岂弟余，也不能掩盖友情之深。
次联中，诗人指出太学中众多学子中鲜有道德高尚者，但友人蒋夔却是一个能够写出像相如那样优美赋文的例外。这里通过对友人的表扬，突显出他的才华和品德。
末联中，诗人以青衫、白发为象征，形象地表现了友人的青年时代和白发老年时光的对比。友人白发相看，表示多年来的相互陪伴与了解。
最后两句表达了友人蒋夔将要离开太学，去从政，不再受百忧困扰，勉力调查新的事业，开创新的篇章。

注：翻译、赏析非标准答案，仅用作辅助理解。

本文作者苏辙介绍：🔈

苏辙（一○三九～一一一二），字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山（今属四川）人。与父洵、兄轼同以文学知名。仁宗嘉佑二年（一○五七）进士。六年，又举才识兼茂明於体用科，因乞侍父未仕。英宗治平二年（一○六五），爲大名府留守推官。神宗熙宁二年（一○六九），召爲制置三司条例司检详文字，议事每与王安石不合，出爲河南推官，历陈州教授、齐州掌书记、签书应天府判官。元丰二年（一○七九），兄轼被罪，辙亦坐贬监筠州盐酒税。哲宗元佑元年（一○八六），入爲右司谏，寻迁起居郎、中书舍人，累迁尚书右丞。七年，擢大中大夫守门下侍郎。八年，哲宗亲政，起用新党。绍圣元年（一○九四），以元佑党人落职，出知汝州、袁州，又降授朝... 查看更多>>