zèng xiàng zǐ hòu chǔ shì
赠项子後处士 🔈
介似於陵可谓清，老来志操益坚成。
胁肩傅会羞衰俗，捽茹优游尽此生。
只以图书养高性，不繇林薮市虚名。
谁编野史防遗逸，当为先生作独行。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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译文：
像陵的风格似乎很清新，年老时心志仍然坚定，成果丰硕。
不屈身于俗世之事，让人愧于懦弱和庸俗；辗转思量，把优游的生活度过完美无缺。
只将读书养成高尚的品性，不去追求市井之虚名。
谁去编写野史以防止历史的遗漏和遗失，应该是先生们独自行动。
总结：
这段古文主要强调清高的个性与崇尚自律的精神。作者自比陵，将其风格比作清新，年老后依然坚定地追求志向，取得丰硕的成果。他拒绝屈从于庸俗的风尘之事，感到羞愧于懦弱与庸俗，而是选择用心思考，过上优雅自在的生活。作者强调重视读书养性，追求高尚品性，而不追求世俗的虚名。最后，他呼吁有心于历史的保存者，应当独自努力，编写野史以防止历史的遗漏和流失。整篇文章表达了对自律、高尚品性和历史保存的重视。
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绝怜雪屋张居士，日日空墙挂食箪。
吟到古人辛苦处，囊中不得一钱看。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
赠项斯 (zèng xiàng sī)
几度见诗诗总好，及观标格过於诗。
平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
赠彭术士 其一 (zèng péng shù shì qí yī)
卷舒湖水槛前帘，开阖山光舍後檐。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
题杨敬之赠项斯诗後 (tí yáng jìng zhī zèng xiàng sī shī hòu)
今古销沉几项斯，由来作者不祈知。
看渠一片怜才意，合把黄金铸敬之。
仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
六言五首赠李相士景春 其二 (liù yán wǔ shǒu zèng lǐ xiàng shì jǐng chūn qí èr)
少年勿议宿士，阿瞒自是相师。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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小子声名天下知，满簪霜雪白麻衣。
谁将一着争先後，共向长安定是非。
有路未曾迷日用，无贪终不乱天机。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄平平平仄仄平。