yǔ shàn jiè shì lǔ zhí jí diāo kè suī jīng ér fēi lǎo yǎn suǒ biàn xì chéng xiǎo shī huán zhī
与善借示鲁直集雕刻虽精而非老眼所便戏成小诗还之 🔈

朝代:宋 (sòng)    作者: 李光 (lǐ guāng)

墙角年来弃短檠,捐书默坐眼方明。
知君欲嗣江西派,净几明窗付後生。

平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

qiáng jiǎo nián lái qì duǎn qíng , juān shū mò zuò yǎn fāng míng 。
zhī jūn yù sì jiāng xī pài , jìng jǐ míng chuāng fù hòu shēng 。

與善借示魯直集雕刻雖精而非老眼所便戲成小詩還之

—— 李光

墻角年來棄短檠,捐書默坐眼方明。
知君欲嗣江西派,净几明窗付後生。

平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

qiáng jiǎo nián lái qì duǎn qíng , juān shū mò zuò yǎn fāng míng 。
zhī jūn yù sì jiāng xī pài , jìng jǐ míng chuāng fù hòu shēng 。

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🔈

译文:
多年来,我把短檠(指短戟)放在墙角不用,捐弃了兵器,默默地坐着,眼力却更加敏锐明亮。
我知道你想继承江西派的衣钵,精心摆设的明亮窗户就是传承给后人的象征。
总结:
这首古文描述了一位学者多年来专心研习书籍,抛弃了过去战斗的武器,默默坐在书房里,眼力更加敏锐。并且他知道有人希望继承江西派的学术传承,通过清澈明亮的窗户象征将智慧传承给后人。这篇短文强调了知识的重要性以及学者对于传承学术的责任。

这首诗的主题是传承与交流,表达了诗人对后辈的期望与鼓励。下面是对这首诗的赏析:
诗中李光提到“墙角年来弃短檠”,表明他多年来一直坚守在墙角,短檠可能指的是刻板的传统,而他选择捐弃这些刻板的观念,代之以开放的心态。
“捐书默坐眼方明”,这句表达了李光在默默地学习、反思中,他的眼界逐渐开阔,智慧增长。这也传递出了传承的观点,他通过阅读书籍不断吸收知识,传递给后人。
最后两句“知君欲嗣江西派,净几明窗付後生”,诗人表达了对后辈的鼓励和期望。他希望知识的接班人能够继承江西派的传统,保持心灵的纯净,传承智慧,为后人树立榜样。
标签:
- 传承
- 鼓励
- 知识传递

注:翻译、赏析非标准答案,仅用作辅助理解。

本文作者李光介绍:🔈

李光(一○七八~一一五九),字泰发,一作字泰定,号转物老人(《舆地纪胜》卷二四、一二五)越州上虞(今浙江虞东南)人。徽宗崇宁五年(一一○六)进士,调知开化县,移知常熟县。入爲符宝郎,以言事贬监汀州酒税。钦宗即位,擢右司谏,迁侍御史。高宗建炎元年(一一二七),擢秘书少监。三年,知宣州。改知临安府。绍兴元年(一一三一),除知婺州,甫至郡,擢吏部侍郎。二年,授淮西招抚使,改江东安抚大使、知建康府兼寿春府,落职提举台州崇道观(《建炎以来系年要录》卷五一、五二、五八)。寻知湖州,历知平江府、台州、温州。七年,爲江南西路安抚制置大使兼知洪州(同上书卷一一七)。八年,拜参知政事。九年,因与秦桧不合,出知绍兴... 查看更多>>

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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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真实语言,勿将为戏。

平仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。