yè shēn guī jiā wén lín jiā xiǎo ér dú shū kě xǐ yǒu zuò
夜深归家闻隣家小儿读书可喜有作 🔈
还家更寒三鼓余,隣家小儿犹读书。
王侯将相乃无种,纨袴绮襦宁似渠。
北风飕飕霜被草,听汝读书声转好。
莫言翁媪惜膏油,有儿如此可无忧。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
還家更寒三鼓餘,隣家小兒猶讀書。
王侯將相乃無種,紈袴綺襦寧似渠。
北風颼颼霜被草,聽汝讀書聲轉好。
莫言翁媪惜膏油,有兒如此可無憂。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
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译文:
还家的时候更加寒冷,已经过了三更,但我还有一些时间。隔壁家的小孩子仍在读书。
王侯将相并非没有后代,只是他们的后代可能并不如同小儿那样勤奋读书。
纨袴绮襦(指高贵华美的衣裳)怎么能与小儿相比呢?
北风呼啸,霜冻覆盖着草地,但我倾听着你读书的声音,心情变得更加愉悦。
不要说老人舍不得膏油了(指对孩子的奢侈享受),有这样的儿子,就没有什么可担忧的了。
这首诗《夜深归家闻隣家小儿读书可喜有作》由吕本中创作,讲述了归家深夜时,作者听到邻居家的小孩正在读书,而这一场景让他感到非常喜悦。以下是对这首诗的赏析:
在第一句中,诗人提到归家时已是深夜三更,但邻居小孩仍然在读书,这一情景反映出教育的重要性。尽管夜深人静,但他们仍然努力学习,这是令人鼓舞的。
第二句则表达了一种对社会现实的反思。诗人提到王侯将相,意指那些有高权高位的人物,但他们的后代却未必能有作为。相对而言,邻居小孩穿着简朴的纨袴绮襦,却在读书,这句表达了教育的平等性,强调了个体的努力和才智胜于社会地位。
第三句中的北风飕飕和霜被草,强调了寒冷的气氛,但诗人听到邻居小孩读书的声音后,情绪好转。这暗示了知识和学习的力量,可以温暖人心,战胜困难。
最后两句表达了诗人的愿望,他希望不要有人说教育浪费了膏油,因为有这样勤奋学习的孩子,社会就不必担忧。这表明诗人对教育的看法,认为它是一种宝贵的资源,值得投资和珍惜。
吕本中的诗:
吕本中的词:
相关诗词:
夜读 (yè dú)
官事归来夜雪埋,儿曹灯火小茅斋。
人家不必问贫富,但有读书声便佳。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
阿几 (ā jǐ)
小儿名阿几,眉目颇疏明。
日来书案傍,学我读书声。
男儿事业多,何必学读书。
自古奇男子,往往羞为儒。
阿几笑谓爷,薄云无密雨。
看爷饥寒姿,儿岂合贵富。
翁家破箧中,惟有书与史。
教儿不读书,更欲作何事。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
夜投山家四首 其三 (yè tóu shān jiā sì shǒu qí sān)
生草茨庐荆作扉,数家烟火自相依。
大儿饲犊舍边去,小儿捕鱼溪口归。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
赠谈故人高鹏举 (zèng tán gù rén gāo péng jǔ)
东邻歌呼閙如市,西隣笙箫正鼎沸。
高生择术颇可人,夜阑挑灯说书史。
说出忠臣烈士报国心,四座闻者为堕泪。
闻君年少曾读书,壮大无成乃与优伶俱。
左手执龠右秉翟,念到简兮应嗟吁。
他年了却官中呼,仍作书生挟册归里闾。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
题王子宣主簿青山读书堂 (tí wáng zǐ xuān zhǔ bó qīng shān dú shū táng)
谢家青山李家据,王家青山当家住。
上头新作读书堂,牙签玉轴古锦囊。
万夫攘臂侬掉臂,万事无味书有味。
时挑野菜煮一字,儿辈不须来染指。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
寄二儿 (jì èr ér)
老懒谁能教子孙,静中犹喜读书声。
有如双鳯传家学,令我闻风畏後生。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
得家书和陶渊明问来使作 (dé jiā shū hé táo yuān míng wèn lái shǐ zuò)
我家平湖边,碧水豁清目。
儿读谁氏书,庭开几株菊。
绿笋可曾抽,银鱼想当馥。
尔归语细君,涤圃秫须熟。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
书斋谩兴二首 二 (shū zhāi màn xīng èr shǒu èr)
官事归来衣雪埋,儿童灯火小茅斋。
人家不必论贫富,惟有读书声最佳。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
喜小儿病愈二首 其一 (xǐ xiǎo ér bìng yù èr shǒu qí yī)
喜见吾家玉雪儿,今朝竹马遶廊嬉。
也知笠泽家风在,十岁能吟病起诗。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。
迁居之夕闻邻舍儿诵书欣然而作 (qiān jū zhī xī wén lín shè ér sòng shū xīn rán ér zuò)
幽居乱蛙黾,生理半人禽。
跫然已可喜,况闻弦诵音。
儿声自圆美,谁家两青衿。
且欣集齐咻,未敢笑越吟。
九龄起韶石,姜子家日南。
吾道无南北,安知不生今。
海阔尚挂斗,天高欲横参。
荆榛短墙缺,灯火破屋深。
引书与相和,置酒仍独斟。
可以侑我醉,琅然如玉琴。
平平○平○仄平,平平仄平○仄平。
○平○○仄平仄,平仄仄平平仄平。
仄平平平平仄仄,○仄仄平平仄仄。
仄平平仄仄○○,仄平○仄仄平平。