sòng cháo yáng fāng zhǔ xué
送潮阳方主学 🔈
芹泮人人陶圣化，花封处处置师儒。
遥知避席来听讲，犹胜开门自授徒。
官比郑虔尤冷甚，士如赵德岂今无。
朝家调守方刓印，且可相依县大夫。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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译文：
芹泮地的人人都受到了陶渊明的圣化，花封之地到处都有贤良师儒传道授业。遥远的地方也传闻避席而来倾听讲课，这胜过开门自己传授给徒弟。官府相对于郑虔尤为冷淡，士人们像赵德一样，难以在今世得到应有的尊重。即使作为朝廷官员，守卫国家的责任如同刓印，不过还是可以依附于县的大夫，相互依存生活。
总结：这首诗讲述了古代教育和知识传承的情景，强调了陶渊明的影响和师道尊严的重要性，同时也表达了士人在官场和社会上的辛酸与不被重视的困境。诗人通过对比，反映了当时社会的价值观和现实境况。
刘克庄的诗：
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送潮阳李孜主簿 (sòng cháo yáng lǐ zī zhǔ bó)
潮阳山水东南奇，鱼盐城郭民熙熙。
当时为撰玄圣碑，而今风俗邹鲁为。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
送王生及第归潮阳 (sòng wáng shēng jí dì guī cháo yáng)
休嗟城邑住天荒，已是仙枝耀故乡。
从此方舆载人物，海边邹鲁是潮阳。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
次潮阳宁公诗韵三首 其二 (cì cháo yáng níng gōng shī yùn sān shǒu qí èr)
十方无壁惯曾游，一片孤云任去留。
莫话潮阳旧公案，天台行色满檐头。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
观湖 其三 (guān hú qí sān)
潮来鱼网设，潮去鱼网收。
士生那无学，学则德业优。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
观湖 其二 (guān hú qí èr)
潮来舴艋正，潮去舴艋欹。
士生那无学，学则气习移。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
观湖 其一 (guān hú qí yī)
潮来沙石没，潮去沙石露。
士生那无学，学则词章富。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
送祝熙载之东阳主簿 (sòng zhù xī zǎi zhī dōng yáng zhǔ bó)
吴江通海浦，画舸候潮归。
叠鼓山间响，高帆鸟外飞。
孤城秋枕水，千室夜鸣机。
试问还家客，辽东今是非。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
乘潮至渔浦作 (chéng cháo zhì yú pǔ zuò)
舣棹乘早潮，潮来如风雨。
樟台忽已隐，界峯莫及覩。
崩腾心为失，浩荡目无主。
豗
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
送徐似之归新城 (sòng xú sì zhī guī xīn chéng)
趁潮小缓转船头，不枉湖山十日留。
喜得阎徐二学士，为传佳句过中州。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
寄潮州杨继之 (jì cháo zhōu yáng jì zhī)
相府潮阳俱梦中，梦中何者是穷通。
他时事过方应悟，不独荣空辱亦空。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。