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家池雨中二首 其二 🔈
不作太白梦日边,还同乐天赋池上。
池上今年有荷叶,细雨游鱼噞轻浪。
教儿读易不应举,幽人一爻吾得尚。
此池便可当长江,欲榜茅斋来荡漾。
仄仄仄仄仄仄平,平平仄平仄平仄。
平仄平平仄○仄,仄仄平平○○○。
○平仄仄仄○仄,平平仄平平仄仄。
仄平仄仄○○平,仄仄平平平仄仄。
不作太白夢日邊,還同樂天賦池上。
池上今年有荷葉,細雨游魚噞輕浪。
教兒讀易不應舉,幽人一爻吾得尚。
此池便可當長江,欲榜茅齋來蕩漾。
仄仄仄仄仄仄平,平平仄平仄平仄。
平仄平平仄○仄,仄仄平平○○○。
○平仄仄仄○仄,平平仄平平仄仄。
仄平仄仄○○平,仄仄平平平仄仄。
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译文:
在不作梦的白天边,我还与乐天赋在池塘上共同欢乐。
今年池塘上长满了荷叶,细雨下,游动的鱼儿掀起轻浪。
教导儿童读书并不需要过于举重若轻,我这幽居之人只需领悟易经的一爻,便可体悟其中奥妙。
这个池塘仿佛可代表着长江,如果我有诗篇或茅斋的雅室,那么就能在这里畅游漾荡。
总结:这篇古文描述了在池塘边度过美好时光的场景。诗人在池塘上观赏荷叶茂盛,雨水轻轻拍打着涟漪,游鱼在其中欢快游动。作者倡导读书应有深刻领悟,不需要刻意用力,而他自己则从易经中获得启发。这个池塘不仅仅是一处风景,对于幽居的诗人来说,它就像是长江般宽广,可以让他在其中尽情畅游,静享诗意和雅趣。
赏析:这首诗是晁补之创作的《家池雨中二首 其二》。诗人以家中的池塘为背景,借着雨中的景象,表达了对生活的热爱和对家庭的依恋。
首先,诗人以“不作太白梦日边”开篇,引用了杜牧的《秋夕》中的“夜泊牛渚怀古”来展现自己对乐天的向往,表达了追求清幽闲适的心情。接着,他提到池塘上的荷叶和雨中的细雨,描绘了一幅宁静而美丽的画面,突显了自然界的和谐与宁静。
诗中还涉及到教育的话题,诗人提到“教儿读易不应举”,表达了对教育的思考,强调了幽居者对简朴生活和知识的重视。
最后,诗人用“此池便可当长江”来点明小池塘也能满足他的幽居之乐,欲将茅斋搬至此地荡漾。整首诗以自然景物为背景,表达了诗人对清幽生活的向往和对家庭的眷恋之情。
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