cì yùn liú sì bó lín zhēng jīng shè luò chéng
次韵刘寺簿临蒸精舍落成 🔈
濂溪当日起南方，千载斯文有耿光。
遗俗至今尊孔孟，後生谁肯学苏张。
贤关莫叹吴天远，精舍今临楚水长。
试问坐中谁鼓瑟，舞雩风味想难忘。
平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
仄仄仄○平仄仄，仄平平仄仄○仄。
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译文：
濂溪当日起自南方，千载斯文传耿光。
遗俗至今仍尊崇孔孟，后来的年轻人谁肯学习苏轼和张载的思想。
贤者们莫要叹息吴天的遥远，如今却建起精舍临近楚水长江。
试问在座的诸位中，有谁能鼓起古琴，舞动起雩风，这种风味让人难忘。
全诗简要总结：诗人抒发了对南方濂溪学风的敬佩和推崇，赞美了千载以来的学术传承和耿光的学问造诣。同时，他对于后代的学子们遗忘了苏轼和张载的思想，而追随孔孟之道感到忧虑。接着，他呼吁后人不要因吴天遥远而沮丧，应该珍视当下，积极学习并在楚水长江畔建立精舍。最后，诗人发问在场的众人，有谁能继承古人的精神，鼓起古琴，舞动雩风，让这美好的风味永远难忘。整首诗弘扬古学之美，寄托了对后人学术传承的期望。
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- 程洵诗全集>>
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
仄仄仄○平仄仄，仄平平仄仄○仄。
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
仄仄仄○平仄仄，仄平平仄仄○仄。
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
仄仄仄○平仄仄，仄平平仄仄○仄。
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
平平仄○平平仄，平仄平○仄仄○。
仄仄仄○平仄仄，仄平平仄仄○仄。
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○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
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平平○仄仄平平，平仄平平仄仄平。
○仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平○。
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