sòng lǐ mì xué fù bó zhōu
送李密学赴亳州 🔈
倦输关内粟,遂请颍川符。
治绩可称最,士民将以苏。
谯都君命重,苦县祖风殊。
仙桧留阴在,甘棠即化敷。
行舟通远水,候骑溢长衢。
他日人怀望,烟云自满湖。
仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
倦輸關內粟,遂請潁川符。
治績可稱最,士民將以蘇。
譙都君命重,苦縣祖風殊。
仙檜留陰在,甘棠即化敷。
行舟通遠水,候騎溢長衢。
他日人懷望,煙雲自滿湖。
仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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译文:
疲惫地输掉了关内的比赛,于是我决定拜访颍川的符县。
他的治理成绩可谓是最好的,士人百姓都会因此而振奋起来。
谯都君下达的使命非常重要,这个苦县的风气却与众不同。
仙桧树在那里静静地遮荫,甘棠花却在绽放时消散。
船只穿越着遥远的水域,守候的骑士溢满了长街。
未来的日子人们充满期待,烟云自然会充满整个湖面。
总结:
诗人在疲惫地输掉比赛后,决定前往颍川的符县寻求安慰和希望。这个地方的治理成绩极佳,使得士人和百姓们都感到振奋。尽管苦县受到了谯都君重要使命的影响,但它的风气与众不同。仙桧树静静地留在那里,为人们提供阴凉;而甘棠花绽放之际则迅速消散。行舟穿越远水,守候的骑士溢满了长街。未来的日子人们充满期待,烟云将自然充盈整个湖面。
赏析:这首诗《送李密学赴亳州》是梅尧臣创作的,表达了对李密学成归来后能够有所作为的期望与祝愿。
首先,诗人以"倦输关内粟"的开篇,表现了李密在关内辛苦劳作,勤奋学习的场景,暗示了他的勤学苦练。接着提到"治绩可称最",强调了李密在学业上的卓越成就,将成为一位治理国家的杰出人才。"士民将以苏"表达了百姓对他的期待,希望他的才华能够造福百姓。
接下来,诗中谈到了李密被谯都君命重,这是对他能力的再次肯定,"苦县祖风殊"则指出他来自有着特殊传统和文化的地方。"仙桧留阴在,甘棠即化敷"用自然景物的描写,暗示了李密的成长环境,以及他的品质高尚。
继而,诗人描绘了李密赴亳州的旅途,"行舟通远水,候骑溢长衢"生动地展现了他的壮丽征程。最后两句"他日人怀望,烟云自满湖"则表达了对李密未来的期望,希望他能够在亳州有所作为,为百姓谋福祉。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
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平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄○平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄仄○仄,仄平○仄平。
平平平仄○,仄○仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
○平平仄仄,仄○仄○平。
平仄平平仄,平平仄仄平。