fèng hé wáng xiàng gong qiū rì xì zèng yuán xiào shū
奉和王相公秋日戏赠元校书 🔈
才妙心仍远,名疎迹可追。
清秋闻礼暇,新雨到山时。
胜事唯愁尽,幽寻不厌迟。
弄云怜鹤去,隔水许僧期。
贤相敦高躅,雕龙忆所思。
芙蓉洗清露,愿比谢公诗。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
才妙心仍遠,名疎跡可追。
清秋聞禮暇,新雨到山時。
勝事唯愁盡,幽尋不厭遲。
弄雲憐鶴去,隔水許僧期。
賢相敦高躅,雕龍憶所思。
芙蓉洗清露,願比謝公詩。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
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译文:
人的才华和心思真是奇妙而深远,尽管名声不够显著,但足以追溯他的足迹。
在清爽的秋天,听闻光阴宽裕,新雨滋润山间时。
美好的事物只有将愁苦尽情释放,隐秘的寻觅永远不会厌倦延迟。
嬉戏的云朵如此喜爱白鹤的离去,相距水面,与僧人约定时间。
睿智的相国敦厚而高迈,回忆起那铭记在心的人和事。
芙蓉花沾湿了晶莹的露珠,愿意与谢公的诗作相媲美。
总结:
这首诗通过描绘人生中的不同境遇和情感,展示了作者对名利的淡泊和对自然的热爱。他认为人的才华和心思是无限深远的,尽管名声可能不够突出,但仍然能够留下痕迹。在宁静的秋天,当听到时机宽裕、新雨滋润山间时,作者感受到一种宁静和喜悦。他认为美好的事物只有将愁苦释放才能得到真正的胜利,而对于幽远的探索,永远不会感到厌倦或嫌迟。诗中还描绘了云朵嬉戏和白鹤的离去,以及作者与僧人约定在水面相会的情景,表达了对自然和宁静的向往。作者回忆起一位睿智的相国和曾经引发他思考的人和事,让他陶醉其中。最后,诗人以芙蓉花沾湿露珠的景象,表达了对优美诗作的愿望,希望能与谢公的诗作相媲美。
赏析:
这首诗《奉和王相公秋日戏赠元校书》是唐代诗人钱起创作的一首七言律诗。诗人以秋日的景色为背景,以戏赠的方式向元校书表达情感,展现了清新的秋意和深厚的友情。下面进行赏析:
诗人以“才妙心仍远,名疏迹可追”开篇,表达了对元校书才华卓越、令人钦佩的赞美之情。元校书的才情远逸常人,名声虽不广,但留下的却是可追溯的足迹。
接下来,诗人描绘了秋日的景象,以“清秋闻礼暇,新雨到山时”来烘托秋日的宁静和清新。秋日的新雨滋润大地,使山野更显生气,与友人相聚在这样的时光里格外愉快。
第三句“胜事唯愁尽,幽寻不厌迟”表达了诗人对美好时光的珍惜。虽然美好的时光总是短暂,但诗人愿意与友人共享这些宝贵的时刻,不怕时光慢慢流逝。
接着,诗人以“弄云怜鹤去,隔水许僧期”表现了对自然景色的喜爱,也流露出与友人一同欣赏山水的期待。弄云、怜鹤、隔水、许僧,这些诗中的词语都充满了诗意和向往。
诗的后半部分,诗人表达了对王相公的崇敬之情。王相公被描绘为“贤相敦高躅,雕龙忆所思”,形象高大、令人铭记。诗人甚至将王相公比作“芙蓉洗清露”,表达了对其高尚品德的赞美。最后,诗人表达了希望自己的诗歌能够媲美谢公的愿望,显示了他对文学的追求和自我期许。
钱起的诗:
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赠吕三校书 (zèng lǚ sān jiào shū)
同年同拜校书郎,触处潜行烂熳狂。
共占花园争赵辟,竞添钱贯定秋娘。
七年浮世皆经眼,八月闲宵忽竝牀。
语到欲明欢又泣,傍人相笑两相伤。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
元章赠笔戏成一绝 (yuán zhāng zèng bǐ xì chéng yī jué)
东台使者妙诗文,赠我中书四十君。
我不善书惭拜赐,中书今日遇将军。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
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平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
赠段校书 (zèng duàn xiào shū)
公子翩翩说校书,玉弓金勒紫绡裾。
玄成莫便骄名誉,文采风流定不如。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
代秘书赠弘文馆诸校书 (dài mì shū zèng hóng wén guǎn zhū xiào shū)
清切曹司近玉除,比来秋兴复何如。
崇文馆里丹霜後,无限红棃忆校书。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
中书程先生委校勘春秋分纪大参李雁湖文集因元夕戏成一绝 (zhōng shū chéng xiān shēng wěi jiào kān chūn qiū fēn jì dà cān lǐ yàn hú wén jí yīn yuán xī xì chéng yī jué)
雪柳梢头閙玉梅,万家灯火月楼台。
校雠幸不开天上,省得扶藜太乙来。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
戏呈赵可父 (xì chéng zhào kě fù)
少年场屋擅词锋,审谳无私只奉公。
夜月兰宫无宿曜,秋霜莲幕有春风。
明堂难毁周公制,乡校犹存子産功。
文德自来能服远,更烦刘向为和戎。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
题王右军遗迹 (tí wáng yòu jūn yí jì)
生卧竹堂虚室白,逍遥松迳远山青。
(同前)(按:《封书》、《春词》及《送晏秀才归江陵》以降各句,冀勤校点本《元稹集》均已据花房英树《元稹研究》收录。
今据王水照教授自日本携归之东京大学图书馆藏森鸥外捐赠抄本《千载佳句》复印本校录。
)。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
偶逢姚校书凭附书达河南郄推官因以戏赠 (ǒu féng yáo xiào shū píng fù shū dá hé nán xì tuī guān yīn yǐ xì zèng)
寄书常切到常迟,今日凭君君莫辞。
若问玉人殊易识,莲花府里最清羸。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
校书戏成 (xiào shū xì chéng)
旧时天禄校书郎,习气薰人老未忘。
可笑当窗楮生面,郤成宫额半涂黄。
平仄平平仄,平○仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄平平。
○仄仄平仄,平平仄仄○。
仄平平仄仄,仄仄仄平○。
平○○平仄,平平仄仄○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。