zèng qīng wéi jiāng xiè chéng zhì
赠青潍将谢承制 🔈

。朝代：宋 (sòng) 。作者：苏轼 (sū shì) 。

吾皇有意缚单于，槌破铜山铸虎符。
骁将新除三十六，精兵共领五千都。
周王常德须攘狄，汉帝雄才亦尚儒。
君学本兼文武术，功名不必读孙吴。

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。

wú huáng yǒu yì fù chán yú ， chuí pò tóng shān zhù hǔ fú 。
xiāo jiàng xīn chú sān shí liù ， jīng bīng gòng lǐng wǔ qiān dōu 。
zhōu wáng cháng dé xū rǎng dí ， hàn dì xióng cái yì shàng rú 。
jūn xué běn jiān wén wǔ shù ， gōng míng bù bì dú sūn wú 。

虎

翻译赏析注音对照

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🐒

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🔈

译文：
吾皇有意缚住单于，亲自铸造铜制虎符以象征皇权的威严。
勇猛的将士最近又增加了三十六名，精锐的士兵共聚集了五千名。
周王时常注重德行以驱逐北方的狄戎，汉帝则以雄才儒学为荣。
君主学识应涵盖文治武功的各个领域，功名荣耀无需局限于读《孙子兵法》或《吴子兵法》。

全诗概括：这首诗描述了皇帝治理国家的重要策略和战争时期的决策。皇帝打算亲自缚住单于来显示其统治的威严，并且铸造了铜制虎符作为象征。同时，他增加了勇猛的将士数量，使精锐的士兵聚集为五千人，以应对可能的战争。诗中也提到了周王注重德行以对付北方的狄戎，并赞扬汉帝的雄才儒学。最后，诗人强调君主应该学习文治武功，不必局限于读《孙子兵法》或《吴子兵法》来追求功名。

赏析：这首诗《赠青潍将谢承制》是苏轼创作的，表达了对将领谢承制的赞扬和鼓励，同时也反映了当时的历史和社会风貌。
首先，诗人以"吾皇有意缚单于，槌破铜山铸虎符"开篇，表现出君王雄心勃勃，要讨伐北方的单于（匈奴首领），铸造虎符，以显示威严。这里属于咏史的部分，强调了国家的威武之志。
接下来，诗中提到"骁将新除三十六，精兵共领五千都"，强调了将领谢承制的英勇和精兵的壮大。"骁将"指的是勇猛的将领，"新除三十六"表示新晋升的三十六位将领，"精兵共领五千都"则突显了军队的强大。
诗的后半部分提到了"周王常德须攘狄，汉帝雄才亦尚儒"，这表明不仅是周王需要有勇将来对付北方的敌人，即狄（古代北方民族），汉帝也需要儒家的文化智慧来辅佐治理国家。这里融合了文武并重的思想，反映了中国古代统治者的治国理念。
最后，诗句"君学本兼文武术，功名不必读孙吴"强调将领应该具备文武双全的素养，不必只学习孙吴（孙吴指的是孙武和孙膑，古代军事家），而应该综合发展，以谋取功名。

注：翻译、赏析非标准答案，仅用作辅助理解。

本文作者苏轼介绍：🔈

苏轼（一○三七～一一○一），字子瞻，一字和仲，自号东坡居士，眉山（今属四川）人。仁宗嘉佑二年（一○五七）进士。六年，试制科，授签书凤翔府节度判官厅事。英宗治平二年（一○六五），除判登闻鼓院，寻试馆职，除直史馆。三年，父洵卒，护丧归蜀。神宗熙宁二年（一○六九），服除，除判官告院兼判尚书祠部，权开封府推官。四年，通判杭州。历知密州、徐州。元丰二年（一○七九），移知湖州，乌台诗案狱起，贬黄州团练副使。四年，移汝州团练副使。八年春，得请常州居住，十月知登州。寻召除起居舍人。哲宗元佑元年（一○八六）迁中书舍人，改翰林学士。四年，知杭州。六年，除翰林学士承旨，寻知颍州。历知扬州、定州。绍圣元年（一○九四）... 查看更多>>