“布谷作五更”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“布谷作五更”出自哪首诗?
答案: “布谷作五更”出自: 宋代 饶节的 《蓘室诗王立之为宗子求》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: bù gǔ zuò wǔ gēng ,诗句平仄: 。
问题2:“布谷作五更”的上一句是什么?
答案:
没有上一句,“布谷作五更”已经是第一句了。
问题3:“布谷作五更”的下一句是什么?
答案: “布谷作五更”的下一句是: 鹪鹩亦司辰 , 诗句拼音为: jiāo liáo yì sī chén ,诗句平仄:平○仄○平。
“布谷作五更”全诗
蓘室诗王立之为宗子求 (gǔn shì shī wáng lì zhī wèi zōng zǐ qiú)
布谷作五更,鹪鹩亦司辰。
田师遽束縕,请火起近邻。
耕耘岂辞劳,常虞秋计贫。
匽薄垄亩间,努力不自珍。
秋风落高原,罢亚千顷云。
公子岂知田,得师自农人。
归来坐虚室,却扫富贵昏。
架插河间书,门引霍三宾。
耡耰翰墨场,寒窗澹炉熏。
六籍圣人师,百家素王臣。
骫骳离骚经,妙语泣鬼神。
灵文陋诅楚,高论追过秦。
泛览四库余,瓦砾半珠蠙。
游心领其要,开卷得其人。
门前风作埃,肥马走搢绅。
岂知歌钟地,辛苦事斯文。
懒夫江海士,履声远王门。
未暇到此室,归欤老斲轮。
仄仄仄仄○,平○仄○平。
平平仄仄平,仄仄仄仄平。
平平仄平○,平平平仄平。
?仄仄仄○,仄仄仄仄平。
平平仄平平,仄仄平○平。
平仄仄平平,仄平仄平平。
平平仄平仄,仄仄仄仄平。
仄仄平○平,平仄仄○平。
平平仄仄平,平平仄平平。
仄仄仄平平,仄平仄○平。
?仄○平平,仄仄仄仄平。
平平仄仄仄,平○平○平。
仄仄仄仄平,仄仄仄平平。
平平仄○仄,平仄仄○平。
平平平仄平,平仄仄仄平。
仄平平平仄,平仄仄平平。
仄平平仄仄,仄平仄○平。
仄仄仄仄仄,平仄仄仄平。
“布谷作五更”繁体原文
蓘室詩王立之爲宗子求
布穀作五更,鷦鷯亦司辰。
田師遽束縕,請火起近鄰。
耕耘豈辭勞,常虞秋計貧。
匽薄壟畝間,努力不自珍。
秋風落高原,罷亞千頃雲。
公子豈知田,得師自農人。
歸來坐虛室,却掃富貴昏。
架插河間書,門引霍三賓。
耡耰翰墨場,寒窗澹爐熏。
六籍聖人師,百家素王臣。
骫骳離騷經,妙語泣鬼神。
靈文陋詛楚,高論追過秦。
泛覽四庫餘,瓦礫半珠蠙。
遊心領其要,開卷得其人。
門前風作埃,肥馬走搢紳。
豈知歌鐘地,辛苦事斯文。
懶夫江海士,履聲遠王門。
未暇到此室,歸歟老斲輪。
“布谷作五更”韵律对照
仄仄仄仄○,平○仄○平。
布谷作五更,鹪鹩亦司辰。
平平仄仄平,仄仄仄仄平。
田师遽束縕,请火起近邻。
平平仄平○,平平平仄平。
耕耘岂辞劳,常虞秋计贫。
?仄仄仄○,仄仄仄仄平。
匽薄垄亩间,努力不自珍。
平平仄平平,仄仄平○平。
秋风落高原,罢亚千顷云。
平仄仄平平,仄平仄平平。
公子岂知田,得师自农人。
平平仄平仄,仄仄仄仄平。
归来坐虚室,却扫富贵昏。
仄仄平○平,平仄仄○平。
架插河间书,门引霍三宾。
平平仄仄平,平平仄平平。
耡耰翰墨场,寒窗澹炉熏。
仄仄仄平平,仄平仄○平。
六籍圣人师,百家素王臣。
?仄○平平,仄仄仄仄平。
骫骳离骚经,妙语泣鬼神。
平平仄仄仄,平○平○平。
灵文陋诅楚,高论追过秦。
仄仄仄仄平,仄仄仄平平。
泛览四库余,瓦砾半珠蠙。
平平仄○仄,平仄仄○平。
游心领其要,开卷得其人。
平平平仄平,平仄仄仄平。
门前风作埃,肥马走搢绅。
仄平平平仄,平仄仄平平。
岂知歌钟地,辛苦事斯文。
仄平平仄仄,仄平仄○平。
懒夫江海士,履声远王门。
仄仄仄仄仄,平仄仄仄平。
未暇到此室,归欤老斲轮。
“布谷作五更”全诗注音
布谷作五更,鹪鹩亦司辰。
田师遽束縕,请火起近邻。
耕耘岂辞劳,常虞秋计贫。
匽薄垄亩间,努力不自珍。
秋风落高原,罢亚千顷云。
公子岂知田,得师自农人。
归来坐虚室,却扫富贵昏。
架插河间书,门引霍三宾。
耡耰翰墨场,寒窗澹炉熏。
六籍圣人师,百家素王臣。
骫骳离骚经,妙语泣鬼神。
灵文陋诅楚,高论追过秦。
泛览四库余,瓦砾半珠蠙。
游心领其要,开卷得其人。
门前风作埃,肥马走搢绅。
岂知歌钟地,辛苦事斯文。
懒夫江海士,履声远王门。
未暇到此室,归欤老斲轮。
“布谷作五更”全诗翻译
译文:
布谷鸟在五更时分开始鸣叫,鹪鹩鸟也准时报时。田师匆忙地系好粗布衣裳,请旁边的邻居点燃火焰。他勤奋地耕耘田地,不怕劳累,常常为了预防秋季的贫困而担忧。他的田地虽然不大,但他努力不自私地珍惜每一亩土地。秋风吹落高原上的树叶,田师停止工作,放下了手中千顷田地的繁重事务。
公子们岂知道农田之苦,而田师却从农民的角度获得了知识。回到家中,他坐在空旷的屋子里,却不愿享受富贵的昏暗。取而代之,他将经典书籍摆放在河间书架上,门口迎接来自霍邑的三位学者贵客。
他的耕耘用具和书写用的墨汁被摆放在场地上,寒冷的窗户里弥漫着炉火的气味。他师从六家圣人,服务过百家国王与臣子。他读过《骫骳离骚》、《经》等经典,妙语让人动容,感叹鬼神也会被感动。
他的文采灵动,虽然在楚地,但他的高论却超越了秦国的士人。浏览着四库书籍,发现许多精美的文字犹如在瓦砾中发现了半颗珍珠。游心领会着其中的精华,开卷能找到其中的英才。
门前的风吹起尘土,他的骏马带着贵族装束奔驰而过。然而,这些公子们又怎知道歌钟背后的艰辛和学问的修养呢?
与他相对的是那些懒惰的江海士,他们足不出户却自称远近闻名,站在王门前引来一众奉承之声。而这田师却没有来得及到那些门阀之间,只能老去,无人理会。
总结:这段古文讲述了田师的生活与学问。他是一位农民,勤奋耕耘自己的田地,为了防备秋季的贫困而忧虑。虽然他并不富裕,但是他勤劳、努力,知识渊博。他师从六家圣人,与许多贵族学者交流,涉猎了大量经典文献。他的学问不仅在楚地有名,甚至超越了秦国的士人。然而,他并不追逐富贵,而是安静地在家中研习书籍。与之形成鲜明对比的是那些自恃江海士的懒惰贵族,他们不懈地追逐权势地位,却忽略了学问修养的重要。文章反衬了田师的淡泊名利、勤奋学问,以及那些虚荣浮华的贵族之间的反差。
“布谷作五更”总结赏析
这首诗《蓘室诗王立之为宗子求》是饶节创作的,它属于抒情诗。这首诗描写了一个农民辛勤耕作的场景,同时表达了农民对文化和知识的渴望。
首先,诗中描绘了清晨的景象,布谷鸟和鹪鹩鸟的鸣叫标志着新的一天的开始,田地里的农民迅速开始工作,希望能亲近邻居,共同协作。作者以此引出了农民的辛勤劳动,他们不怕辛苦,只求秋季能够有所收获。
诗中也提到了农民的简朴生活,他们的房屋简陋,但他们努力耕耘,不计辛苦。秋天的风吹落高原的云彩,暗示了农民们的努力工作和希望。
然后,诗中转向了公子,也就是文化知识的追求者,他在田师的教导下学习文化,阅读书籍。这部分强调了知识和文化对人的重要性,以及知识可以改变命运的观点。
最后,诗中提到了懒夫江海士,这是一种对于远离文化的人的反思,他们没有机会受教育,被视为懒惰。作者通过这个对比强调了知识的珍贵和追求知识的价值。
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