sòng cōng shī wǎng shǔ zhōng qǐ qián
送聪师往蜀中乞钱 🔈

朝代:宋 (sòng)    作者: 韩驹 (hán jū)

早学汤休句,中参鲁祖禅。
举花曾有省,持鉢尚随缘。
雪满商山屦,风号灞水船。
谁怜功行苦,乞与一囊钱。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

zǎo xué tāng xiū jù , zhōng cān lǔ zǔ chán 。
jǔ huā céng yǒu shěng , chí bō shàng suí yuán 。
xuě mǎn shāng shān jù , fēng hào bà shuǐ chuán 。
shuí lián gōng xíng kǔ , qǐ yǔ yī náng qián 。

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译文:
早年学习汤休的句法,中年参访鲁山祖禅。曾经领悟过花开的道理,持着钵还是顺从缘分。商山的草履踩满了雪,灞水的船在狂风中呼啸。谁能怜悯我辛苦的功行,让我得到一囊钱乞讨。
总结:这段古文描述了作者学习和修行的历程。早年受汤休的句法启发,中年时参访鲁山祖禅,领悟了花开顺从缘分的道理。同时,也展现了他在商山履雪、船行灞水的艰辛历程,表达了对苦苦修行的呼唤,希望能得到一些施舍。

《送聪师往蜀中乞钱》这首诗是韩驹创作的,表达了僧人送别前往蜀地乞讨的情感。以下是对这首诗的赏析:
这首诗的主题是僧人聪师即将前往蜀中乞钱,表现出一种出家人的苦行与清贫生活的坚守。同时,也反映了诗人对这种精神追求的理解与敬仰。
首句“早学汤休句,中参鲁祖禅。”提到了汤休和鲁祖,是古代出家修行的典范,表现出聪师以修行者为榜样的精神。
第二句“举花曾有省,持鉢尚随缘。”强调了聪师过去的修行经历,他曾经捧着花朵参加佛事,以及持着钵乞食,都是出于虔诚与随缘的态度。
第三句“雪满商山屦,风号灞水船。”通过描写自然景物,增强了诗意的氛围。商山雪满,灞水的风声,都营造出一种清冷的画面。
最后一句“谁怜功行苦,乞与一囊钱。”表达了诗人的关切之情,他在问谁会懂得聪师的苦行,愿意施舍一袋钱财来助他度日。

注:翻译、赏析非标准答案,仅用作辅助理解。

本文作者韩驹介绍:🔈

韩驹(一○八○~一一三五),字子苍,蜀仙井监(今四川仁寿)人。早年从苏辙学。徽宗政和初以献赋召试舍人院,赐进士出身,除秘书省正字。旋因曾爲苏氏学,谪监蒲城市易务,迁知分宁县。召爲着作郎。宣和五年(一一二三),除秘书少监。六年,迁中书舍人兼修国史,擢权直学士院。钦宗靖康元年(一一二六),由知应天府移知黄州,寻又因苏氏学提举江州太平观。高宗即位,知江州。绍兴五年卒於抚州,年五十六(明弘治《抚州府志》卷二四)。苏辙称其诗如储光羲,吕本中亦引之入江西诗派。有《陵阳集》四卷传世。《宋史》卷四四五有传。 韩驹诗,以影印文渊阁《四库全书》本爲底本。校以萧山王氏十万卷楼旧藏抄本(简称王本,今藏南京图书馆),清... 查看更多>>

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去蜀且万里,寻师踰十年。
初犹学搜句,老渐欲参禅。
晏坐蒲团破,游方草屦穿。
还家何所得,笑上峡中船。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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万里飘如不系船,空囊短褐过年年。
食时无饭芒鞋破,只向街头旋乞钱。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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老入华峰无用处,君今行乞记当年。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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昔笑聪秃首,如韩戏观师。
若聪今见我,汝亦有几时。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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万里得诗长揖去,它年挈笠再来不。
放翁烂醉寻常事,莫笑黄花插满头。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

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久通安乐法,况复形骸忧。
知师不应尔,肆意作嬉游。
传闻不死草,往往落鉏耰。
我欲前市之,请以道眼搜。
屑屑治编简,一室方自囚。
世涂败人意,寄语韩伯休。

仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。