sòng hóng wén lǐ xiào shū wǎng hàn nán bài qīn
送弘文李校书往汉南拜亲 🔈
未识已先闻,清辞果出羣。
如逢祢处士,似见鲍参军。
梦暗巴山雨,家连汉水云。
慈亲思爱子,几度泣沾帬。
仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
未識已先聞,清辭果出羣。
如逢禰處士,似見鮑參軍。
夢暗巴山雨,家連漢水雲。
慈親思愛子,幾度泣霑帬。
仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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译文:
未曾相见,但早有耳闻,你的文字清丽动人,确实不同凡响。
若能与你这位隐士相见,仿佛再次遇到了鲍参军一般令人欣喜。
我梦中深处阴云密布的巴山上下着雨,我的家庭与汉水的云彩相连。
慈爱的亲人对思念的子女满怀深情,几度流下泪水沾湿了衣襟。
赏析:这是岑参的《送弘文李校书往汉南拜亲》一首诗,表达了诗人送别李校书前往汉南探亲的情感。整首诗言简意赅,用典雅的语言表达了深厚的情感。
首联“未识已先闻,清辞果出群。”表明诗人虽未亲见李校书,但已听闻他的声名和清雅之辞,可见他的才情出众。这里以“清辞”来赞美李校书的文学才华,显示了诗人的钦佩之情。
次联“如逢祢处士,似见鲍参军。”将李校书比作祢衡和鲍参军,两位古代文学名士。这是一种高度的赞美,暗示着李校书的文学地位和影响力。祢衡和鲍参军都是中国古代文学史上的重要人物,因此将李校书与他们相提并论,展现了诗人对他的崇敬之情。
三联“梦暗巴山雨,家连汉水云。”通过“梦暗巴山雨”和“家连汉水云”两个意象,表达了诗人对李校书的思念之情。梦境中的巴山雨和家乡的汉水云都成了他内心深处对亲人的眷恋之象征。
末联“慈亲思爱子,几度泣沾帬。”以家庭情感收尾,表现了诗人对慈母的思念,以及在送别亲人时的感伤之情。泪水沾湿了衣袖,生动地描绘了诗人的深情厚意。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
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仄仄仄平○,平平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○○仄仄,仄仄仄平?。