zì yù
自喻 🔈
予念天之生,生本空疏器。
五岁禀慈训,愤悱读书志。
七岁辨声律,勤苦会诗赋。
九岁执公卷,倜傥干名意。
乞荐乡老书,幸会春官试。
折桂愧巍峨,依莲何气味。
性拙绝不佞,才短无余地。
前年会知己,荐章实非据。
宁见民说平,空荷君恩寄。
瞿塘抵巴渝,往来名揽辔。
孤舟一水中,艰险实可畏。
羣操百丈牵,临难无苟避。
濆向江底发,水在石中沸。
槌鼓称打寛,系纫呼下纬。
善恶胡可分,死生何足讳。
骑衡与垂堂,非不知前喻。
临渊与履冰,非不知深虑。
我今縻搢绅,善地谁人致。
城狐与社鼠,巧佞谁从庇。
奴顔与婢膝,丑直谁从媚。
妻儿夐限越,容顔几憔悴。
致身霄汉人,呝嚱尽贤智。
仄仄平平平,平仄○○仄。
仄仄仄平仄,仄仄仄平仄。
仄仄仄平仄,平仄仄平仄。
仄仄仄平仄,仄仄平平仄。
仄仄平仄平,仄仄平平仄。
○仄仄平平,平平平仄仄。
仄仄仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄平仄,仄平仄平仄。
平仄平仄平,○○平平仄。
○平仄平平,仄平平仄仄。
平平仄仄○,平仄仄仄仄。
平○仄仄○,○○平平仄。
平仄平仄仄,仄仄仄○仄。
仄仄○仄平,仄平平仄仄。
仄仄平仄○,仄平平仄仄。
○平仄平平,平仄平平平。
○平仄仄平,平仄平○○。
仄平平仄平,仄仄平平仄。
平平仄仄仄,仄仄平○仄。
平平仄仄仄,仄仄平○仄。
○平仄仄仄,平平仄平仄。
仄平平仄平,?○仄平仄。
予念天之生,生本空疏器。
五歲稟慈訓,憤悱讀書志。
七歲辨聲律,勤苦會詩賦。
九歲執公卷,倜儻干名意。
乞薦鄉老書,幸會春官試。
折桂愧巍峨,依蓮何氣味。
性拙絕不佞,才短無餘地。
前年會知己,薦章實非據。
寧見民說平,空荷君恩寄。
瞿塘抵巴渝,往来名攬轡。
孤舟一水中,艱險實可畏。
羣操百丈牽,臨難無苟避。
濆向江底發,水在石中沸。
槌鼓稱打寛,繫紉呼下緯。
善惡胡可分,死生何足諱。
騎衡與垂堂,非不知前喻。
臨淵與履冰,非不知深慮。
我今縻搢紳,善地誰人致。
城狐與社鼠,巧佞誰從庇。
奴顔與婢膝,醜直誰從媚。
妻兒夐限越,容顔幾憔悴。
致身霄漢人,呝嚱盡賢智。
仄仄平平平,平仄○○仄。
仄仄仄平仄,仄仄仄平仄。
仄仄仄平仄,平仄仄平仄。
仄仄仄平仄,仄仄平平仄。
仄仄平仄平,仄仄平平仄。
○仄仄平平,平平平仄仄。
仄仄仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄平仄,仄平仄平仄。
平仄平仄平,○○平平仄。
○平仄平平,仄平平仄仄。
平平仄仄○,平仄仄仄仄。
平○仄仄○,○○平平仄。
平仄平仄仄,仄仄仄○仄。
仄仄○仄平,仄平平仄仄。
仄仄平仄○,仄平平仄仄。
○平仄平平,平仄平平平。
○平仄仄平,平仄平○○。
仄平平仄平,仄仄平平仄。
平平仄仄仄,仄仄平○仄。
平平仄仄仄,仄仄平○仄。
○平仄仄仄,平平仄平仄。
仄平平仄平,?○仄平仄。
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译文:
我忆起天地生成之时,生命最初是空虚而空洞的容器。五岁时,我受到慈祥的教导,怀揣着读书的热诚。七岁时,我辨别声音的音律,勤奋苦学,掌握了诗歌和赋文的技艺。九岁时,我拿起公卷,昂然自信地展示才华,立志名扬天下。
请求乡里长者推荐,幸运地参加了春官的考试。然而,虽有才华却拙于巧言,没有奉承的手段;尽管志向远大却才华有限。前年我曾遇到知己,但荐章实非凭藉。宁愿让人们平心静气地说话,也不愿空着手荷恩受宠。
我奔赴瞿塘与巴渝之间,时常往来,以求名誉揽之为己任。独坐孤舟漂浮在茫茫水面上,险阻令人胆寒。各种忧虑、百般疑虑纷至沓来,但面临危险时却毫不回避。
像水从江底涌出,石头里沸腾一样,我的才华在困境中得以发挥。用槌鼓来比喻打击才能的束缚,用纫线来形容呼吸间的才气纵横。善与恶,死与生,何必多加掩饰。
骑在衡山与垂在堂上,我深知前辈的谚语。面临悬崖与履冰,我亦深谋远虑。如今,我被赐予绅职,但优秀的人才如何得到优待?
城里的狐狸与村间的老鼠,谁会追随奸诈狡猾?奴仆与侍女的谄媚,谁能讨好真诚坦率?妻子与儿女的困扰,使容颜逐渐憔悴。我立志要成为飞升至星汉之人,然而,无奈权谋智谋已尽。
全文
总结:
此文述说了一个自幼立志读书、有才华但不擅辩才、希望成为飞升至高位之人的故事。虽然面临诸多困难,但依然勇敢面对,不避难险。作者意在强调真诚与才华的重要性,并表达对名利的追求与挣扎。
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