袖裏青鋒秋水寒，誰疑雙燕是金丸。
出門風雨如何去，空有霜髭在玉盤。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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译文：
袖中藏着一把寒冷如秋水的青锋，谁能想到那对双燕竟然是金丸。
面对风雨，我如何出门远行，虽然拥有华丽的白髭却只能停留在玉盘之上。
总结：
诗中描绘了一个人物，他身藏一柄锋利的剑，冷冽如秋水，而他的双燕却是金丸。诗人反问谁能相信这样的情景。接着，诗人表达了这个人物的困境，虽然他有出门的意愿，但面对风雨，他只能束手无策，只能将自己华丽的白髭留在玉盘上，无法实现出行的愿望。整首诗通过具象的描写，表达了人物内心的挣扎和无奈之情。
钱昭度的诗：
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代秘书赠弘文馆诸校书 (dài mì shū zèng hóng wén guǎn zhū xiào shū)
清切曹司近玉除，比来秋兴复何如。
崇文馆里丹霜後，无限红棃忆校书。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
初闻得校书郎示同官三绝 其一 (chū wén dé xiào shū láng shì tóng guān sān jué qí yī)
读书犹记少年狂，万卷纵横晒腹囊。
奔走半生头欲白，今年始得校书郎。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
贻蜀五首 张校书元夫 (yí shǔ wǔ shǒu zhāng xiào shū yuán fū)
未面西川张校书，书来稠叠颇相於。
我闻声价金应敌，衆道风姿玉不如。
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仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
惜玉蘂花有怀集贤王校书起 (xī yù ruǐ huā yǒu huái jí xián wáng xiào shū qǐ)
芳意将阑风又吹，白云离叶雪辞枝。
集贤雠校无闲日，落尽瑶花君不知。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
和微之任校书郎日过三乡 (hé wēi zhī rèn xiào shū láng rì guò sān xiāng)
三乡过日君年几，今日君年五十余。
不独年催身亦变，校书郎变作尚书。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
李原之主簿投赠长篇谢以唐律 (lǐ yuán zhī zhǔ bó tóu zèng cháng piān xiè yǐ táng lǜ)
宝气亭前双太阿，龙光再吐射银河。
伯兮西啸巴山月，仲氏南嬉楚水波。
赠以四愁真绝唱，不如一诣听长哦。
簿书何至烦勾校，归校芸香蠹简讹。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
赠吕三校书 (zèng lǚ sān jiào shū)
同年同拜校书郎，触处潜行烂熳狂。
共占花园争赵辟，竞添钱贯定秋娘。
七年浮世皆经眼，八月闲宵忽竝牀。
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仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
赠弘文杜校书 (zèng hóng wén dù xiào shū)
高倚霞梯万丈余，共看移步入宸居。
晓随鵷鹭排金锁，静对铅黄校玉书。
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仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。