“文辞乃枝叶”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“文辞乃枝叶”出自哪首诗?
答案: “文辞乃枝叶”出自: 宋代 周密的 《藏书示儿》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: wén cí nǎi zhī yè ,诗句平仄: 平平仄平仄 。
问题2:“文辞乃枝叶”的上一句是什么?
答案:
“文辞乃枝叶”的上一句是: 不可以力致 , 诗句拼音为: bù kě yǐ lì zhì
,诗句平仄: 平平仄平仄 。
问题3:“文辞乃枝叶”的下一句是什么?
答案: “文辞乃枝叶”的下一句是: 界限在义利 , 诗句拼音为: jiè xiàn zài yì lì ,诗句平仄:仄仄仄仄仄。
“文辞乃枝叶”全诗
藏书示儿 (cáng shū shì ér)
少年诵诗书,颇有稽古志。
中焉得良师,讲说击蒙昧。
步趋古圣贤,千载俨如对。
岂惟收放心,中自有乐地。
维持识纲常,讨访极根柢。
同异辩坚白,委曲穷琐细。
精微究七略,猎涉到百类。
近求事物间,远探天人际。
研朱极雠校,钩玄谨书识。
扬子喜问奇,中郎欣得异。
源委本六经,上下猎衆智。
虽为吏坌汩,此事亦不置。
矻矻常穷年,何敢叹劳勩。
初非事进取,盖亦志平治。
庶几致吾君,不负学古意。
岂期事大缪,分寸不可冀。
或病元凯癖,或嘲孝先睡。
亦惟殖卤莽,何敢望获刈。
穮蔉当益勤,会见逢有岁。
謏闻愧博识,钝质无强记。
少习日寖忘,瞠若殊有愧。
夜行笑老学,鸡跖不忍弃。
正如蠹书鱼,齕纸犹有味。
千卷善和藏,万签邺侯庋。
心惟与口诵,尚欲见所未。
辛勤三十年,正尔窥一二。
波澜浩如海,不可辩涯涘。
要之自信笃,土炭各有嗜。
勿以多岐亡,勿以半涂废。
孰云道甚远,不息行可至。
学问之所尊,尊在道与义。
苟为不能然,虽多亦奚谓。
道之充诸身,如人有元气。
气以实而刚,气以弱而踬。
浩然在存养,不可以力致。
文辞乃枝叶,界限在义利。
油然悟真筌,於此得良贵。
立言吾岂敢,识字亦未易。
我家有书种,谨守毋或坠。
诗成付吾儿,永以诏来世。
仄平仄平平,○仄平仄仄。
○平仄平平,仄仄仄平仄。
仄平仄仄平,平仄仄○仄。
仄平○仄平,○仄仄仄仄。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
平仄仄平仄,仄仄平仄仄。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
仄平仄仄○,仄平平平仄。
平平仄平仄,平平仄平仄。
平仄仄仄平,○平平仄仄。
平仄仄仄平,仄仄仄仄仄。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
仄仄平平平,平仄○○仄。
平平仄仄仄,仄仄仄平仄。
仄仄仄平平,仄仄仄仄仄。
仄○仄仄○,○仄仄仄仄。
仄仄平仄仄,仄平仄平仄。
仄平仄仄仄,平仄仄仄仄。
平仄○仄平,仄仄平仄仄。
仄○仄仄仄,仄仄平平仄。
仄仄仄仄仄,平仄平仄仄。
仄○仄仄仄,平仄仄仄仄。
○○仄平平,仄仄○仄仄。
平仄仄○○,仄平仄平仄。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
平平○仄平,○仄平仄仄。
平○仄○仄,仄仄仄平仄。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
仄仄平平平,仄仄仄平仄。
仄平仄仄仄,仄仄○仄仄。
仄仄平仄平,平仄仄仄仄。
平平仄平平,平平仄平仄。
仄平平平平,○平仄平仄。
仄仄仄平平,仄仄仄平仄。
仄平仄平仄,仄仄仄仄仄。
平平仄平仄,仄仄仄仄仄。
○平仄平平,平仄仄平仄。
仄平平仄仄,仄仄仄仄仄。
仄平仄平仄,仄仄平仄仄。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
“文辞乃枝叶”繁体原文
藏書示兒
少年誦詩書,頗有稽古志。
中焉得良師,講說擊蒙昧。
步趨古聖賢,千載儼如對。
豈惟收放心,中自有樂地。
維持識綱常,討訪極根柢。
同異辯堅白,委曲窮瑣細。
精微究七略,獵涉到百類。
近求事物間,遠探天人際。
研朱極讎校,鉤玄謹書識。
揚子喜問奇,中郎欣得異。
源委本六經,上下獵衆智。
雖爲吏坌汩,此事亦不置。
矻矻常窮年,何敢嘆勞勩。
初非事進取,蓋亦志平治。
庶幾致吾君,不負學古意。
豈期事大繆,分寸不可冀。
或病元凱癖,或嘲孝先睡。
亦惟殖鹵莽,何敢望穫刈。
穮蔉當益勤,會見逢有歲。
謏聞愧博識,鈍質無强記。
少習日寖忘,瞠若殊有愧。
夜行笑老學,雞跖不忍棄。
正如蠹書魚,齕紙猶有味。
千卷善和藏,萬籤鄴侯庋。
心惟與口誦,尚欲見所未。
辛勤三十年,正爾窺一二。
波瀾浩如海,不可辯涯涘。
要之自信篤,土炭各有嗜。
勿以多岐亡,勿以半塗廢。
孰云道甚遠,不息行可至。
學問之所尊,尊在道與義。
苟爲不能然,雖多亦奚謂。
道之充諸身,如人有元氣。
氣以實而剛,氣以弱而躓。
浩然在存養,不可以力致。
文辭乃枝葉,界限在義利。
油然悟真筌,於此得良貴。
立言吾豈敢,識字亦未易。
我家有書種,謹守毋或墜。
詩成付吾兒,永以詔來世。
“文辞乃枝叶”韵律对照
仄平仄平平,○仄平仄仄。
少年诵诗书,颇有稽古志。
○平仄平平,仄仄仄平仄。
中焉得良师,讲说击蒙昧。
仄平仄仄平,平仄仄○仄。
步趋古圣贤,千载俨如对。
仄平○仄平,○仄仄仄仄。
岂惟收放心,中自有乐地。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
维持识纲常,讨访极根柢。
平仄仄平仄,仄仄平仄仄。
同异辩坚白,委曲穷琐细。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
精微究七略,猎涉到百类。
仄平仄仄○,仄平平平仄。
近求事物间,远探天人际。
平平仄平仄,平平仄平仄。
研朱极雠校,钩玄谨书识。
平仄仄仄平,○平平仄仄。
扬子喜问奇,中郎欣得异。
平仄仄仄平,仄仄仄仄仄。
源委本六经,上下猎衆智。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
虽为吏坌汩,此事亦不置。
仄仄平平平,平仄○○仄。
矻矻常穷年,何敢叹劳勩。
平平仄仄仄,仄仄仄平仄。
初非事进取,盖亦志平治。
仄仄仄平平,仄仄仄仄仄。
庶几致吾君,不负学古意。
仄○仄仄○,○仄仄仄仄。
岂期事大缪,分寸不可冀。
仄仄平仄仄,仄平仄平仄。
或病元凯癖,或嘲孝先睡。
仄平仄仄仄,平仄仄仄仄。
亦惟殖卤莽,何敢望获刈。
平仄○仄平,仄仄平仄仄。
穮蔉当益勤,会见逢有岁。
仄○仄仄仄,仄仄平平仄。
謏闻愧博识,钝质无强记。
仄仄仄仄仄,平仄平仄仄。
少习日寖忘,瞠若殊有愧。
仄○仄仄仄,平仄仄仄仄。
夜行笑老学,鸡跖不忍弃。
○○仄平平,仄仄○仄仄。
正如蠹书鱼,齕纸犹有味。
平仄仄○○,仄平仄平仄。
千卷善和藏,万签邺侯庋。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
心惟与口诵,尚欲见所未。
平平○仄平,○仄平仄仄。
辛勤三十年,正尔窥一二。
平○仄○仄,仄仄仄平仄。
波澜浩如海,不可辩涯涘。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
要之自信笃,土炭各有嗜。
仄仄平平平,仄仄仄平仄。
勿以多岐亡,勿以半涂废。
仄平仄仄仄,仄仄○仄仄。
孰云道甚远,不息行可至。
仄仄平仄平,平仄仄仄仄。
学问之所尊,尊在道与义。
平平仄平平,平平仄平仄。
苟为不能然,虽多亦奚谓。
仄平平平平,○平仄平仄。
道之充诸身,如人有元气。
仄仄仄平平,仄仄仄平仄。
气以实而刚,气以弱而踬。
仄平仄平仄,仄仄仄仄仄。
浩然在存养,不可以力致。
平平仄平仄,仄仄仄仄仄。
文辞乃枝叶,界限在义利。
○平仄平平,平仄仄平仄。
油然悟真筌,於此得良贵。
仄平平仄仄,仄仄仄仄仄。
立言吾岂敢,识字亦未易。
仄平仄平仄,仄仄平仄仄。
我家有书种,谨守毋或坠。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
诗成付吾儿,永以诏来世。
“文辞乃枝叶”全诗注音
少年诵诗书,颇有稽古志。
中焉得良师,讲说击蒙昧。
步趋古圣贤,千载俨如对。
岂惟收放心,中自有乐地。
维持识纲常,讨访极根柢。
同异辩坚白,委曲穷琐细。
精微究七略,猎涉到百类。
近求事物间,远探天人际。
研朱极雠校,钩玄谨书识。
扬子喜问奇,中郎欣得异。
源委本六经,上下猎衆智。
虽为吏坌汩,此事亦不置。
矻矻常穷年,何敢叹劳勩。
初非事进取,盖亦志平治。
庶几致吾君,不负学古意。
岂期事大缪,分寸不可冀。
或病元凯癖,或嘲孝先睡。
亦惟殖卤莽,何敢望获刈。
穮蔉当益勤,会见逢有岁。
謏闻愧博识,钝质无强记。
少习日寖忘,瞠若殊有愧。
夜行笑老学,鸡跖不忍弃。
正如蠹书鱼,齕纸犹有味。
千卷善和藏,万签邺侯庋。
心惟与口诵,尚欲见所未。
辛勤三十年,正尔窥一二。
波澜浩如海,不可辩涯涘。
要之自信笃,土炭各有嗜。
勿以多岐亡,勿以半涂废。
孰云道甚远,不息行可至。
学问之所尊,尊在道与义。
苟为不能然,虽多亦奚谓。
道之充诸身,如人有元气。
气以实而刚,气以弱而踬。
浩然在存养,不可以力致。
文辞乃枝叶,界限在义利。
油然悟真筌,於此得良贵。
立言吾岂敢,识字亦未易。
我家有书种,谨守毋或坠。
诗成付吾儿,永以诏来世。
“文辞乃枝叶”全诗翻译
译文:
少年读书诵诗,内心怀有研究古文的志向。
然而在当时,怎能得到良师的指导,阐述并击破蒙昧的疑虑呢。
走近古代圣贤的思想,仿佛与他们面对面交流一样,就像是穿越了千年时光。
这不仅仅是心灵的丰收与释放,更是一种内心的愉悦。
坚持掌握纲常之道,深入探讨根本原理。
对于同与异的分辨,始终保持坚定的清白之心,处理曲折微妙之事。
对于精微之处,深入探索七略的要点,犹如猎人探索百种动物。
无论是近距离探求事物的本质,还是远距离探寻天人之际,都勇往直前。
钻研朱子之学,针砭尖锐的争论,谨慎地书写认知。
扬子喜欢提出奇问,中郎也因此欣然得到新的启发。
书源追溯到六经,上下贯通各种智慧,探寻其中的奥秘。
尽管身为吏员应尽职尽责,但这份学问也无法被抛置。
勤勉地努力了许多年,怎敢抱怨辛劳和困难。
初初并非为了进取,实则是为了平治志向。
希望能够将所学应用于国家大事,不辜负学习古代文化的初心。
然而事情往往不如人意,结果出现了巨大的差错,分寸之间难以寄望成功。
或许有人因为元凯的过于放肆而生病,或许有人嘲笑孝先过于懒散。
同样也有人像种植杂草一样滋生着庸俗之心,怎敢期望有所收获。
收获之事当然要更加勤勉,与岁月一同等待最好的机会。
听闻他人的博识,让我感到自己的愚钝,不胜羞愧。
少年时的学习虽然日渐淡忘,但惭愧之情仍然挥之不去。
夜晚独行时,我仍然在微笑着坚持学习,就像鸡跖不愿放弃一样。
正如书中被蠹虫啃食却仍然有味道,即便已经残破的书信仍然具有价值。
千卷好书如同珍宝般珍藏,万卷签文似乎蕴含了邺侯的智慧。
心灵只有通过口诵来表达,但仍然渴望能够接触尚未涉足的领域。
经过三十年的辛勤努力,才得以稍稍窥见其中的一些奥妙。
知识的海洋波澜壮阔,不可预测的边界如同海岸线般无法界定。
要在这种情况下保持自信与坚定,就像土炭一样各有其特色。
不要因为知识的多样性而迷失方向,也不要因为探索过程的曲折而放弃。
谁说道路遥远,只要不停步,就能达到终点。
在学问中,尊崇的不在于广博的知识,而在于秉持道义之心。
即使学问未能达到最高境界,但有所努力即使多也有益。
道理充斥于身体之中,就像人体有着元气一样。
元气实而坚强,元气弱而跌倒。
保持内心的宁静与养护,不可用强力所致。
辞藻只是表达的方式,界限在于情感与利益之中。
自然而然地领悟真正的精髓,在这里找到了珍贵的财富。
站在这里说话,我岂敢妄自尊大,对于汉字的认知也并非易事。
我家中有许多古书,我将小心守护,不让它们消失。
当我完成这首诗后,将它传给我的儿子,永远传承下去,以启迪后人。
总结:
这首诗以少年学习古文诵读诗篇为背景,表达了研究古典文化的热情和努力。诗人通过表述自己对于学问的坚持和对于传统文化的探求,展现了内心的追求和豁达。诗中表现了学问的不断积累与思考,强调了道义之心的尊贵和真理的探寻,同时也反映了对于
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