sòng wú xīng tài shǒu lú gěi shì fù bīng bù shì láng zhào sì shǒu yǐ bāng jiā zhī guāng wèi yùn qí sān
送吴兴太守卢给事赴兵部侍郎召四首以邦家之光为韵 其三 🔈
公来临我邦,天意若见私。
从容坐席间,风化已四驰。
民曰吾二天,士曰得我师。
庶几少淹留,子弟公教之。
如何如不顾,公岂要我思。
不见溪上山,旦暮发妍姿。
及兹有行色,风日含凄悲。
公亦何负渠,欠渠百篇诗。
平平○仄平,平仄仄仄平。
○平仄仄○,平仄仄仄平。
平仄平仄平,仄仄仄仄平。
仄仄仄○○,仄仄平○平。
○平○仄仄,平仄仄仄○。
仄仄平仄平,仄仄仄平平。
仄平仄○仄,平仄平平平。
平仄平仄平,仄平仄平平。
公來臨我邦,天意若見私。
從容坐席間,風化已四馳。
民曰吾二天,士曰得我師。
庶幾少淹留,子弟公教之。
如何如不顧,公豈要我思。
不見溪上山,旦暮發妍姿。
及兹有行色,風日含悽悲。
公亦何負渠,欠渠百篇詩。
平平○仄平,平仄仄仄平。
○平仄仄○,平仄仄仄平。
平仄平仄平,仄仄仄仄平。
仄仄仄○○,仄仄平○平。
○平○仄仄,平仄仄仄○。
仄仄平仄平,仄仄仄平平。
仄平仄○仄,平仄平平平。
平仄平仄平,仄平仄平平。
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译文:
公来到我国,仿佛是上天意欲向个人显现。他从容地坐在席间,他的风采已经传扬开来。百姓称他为"我们的二天",士人称他为"得我为师"。但愿他能稍作停留,教导子弟,传承公共教化。如果他不理睬我,难道公还想让我怀念吗?我不见他在溪水边的山上,早晚散发着美丽的姿态。此时此刻他行色匆匆,风和日丽中却似乎带着凄凉悲切之意。公啊,你又对我做了何种亏欠,欠下了我百篇诗篇吗?
总结:文中表达了主人公对某位公侯的敬仰之情,希望公侯能留下来教导子弟,并怀念公侯对自己的赏识与帮助。然而,公侯行色匆匆,未曾细心看望,主人公心生凄凉悲切之感。
赏析:这首古诗《送吴兴太守卢给事赴兵部侍郎召四首以邦家之光为韵 其三》写出了作者对吴兴太守卢给事的送别之情。诗中展现了作者对吴兴太守的赞赏和思念之情,以及对邦家之光的期许。
诗人以“公”指代吴兴太守卢给事,以“吾”、“士”指代百姓和士人,展现了卢给事受天命之感。他以一种坦然、从容的态度坐在宴会之间,仿佛已经看到了他在政务上的成功。百姓和士人对他充满信心,期待他能成为国家的支柱,为子弟们树立榜样,充分展示了诗人对卢给事的崇敬之情。
诗中透露出诗人对卢给事的依依不舍,期望他能成就一番事业,展示了对友人的深情厚意。同时,诗中的“不见溪上山,旦暮发妍姿”和“风日含凄悲”描绘了卢给事行色匆匆的情景,表达了诗人对别离的伤感之情。
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