xiè céng shǐ jūn huì dān qiū jí
谢曾使君惠丹邱集 🔈

朝代:宋 (sòng)    作者: 周紫芝 (zhōu zǐ zhī)

旧说江西一派禅,公家得法自当年。
回风流雪何人似,宝鉢天衣几世传。
後学安能窥制作,老夫犹喜奉周旋。
寒窗读罢无人语,只有灯花欲鬬妍。

仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

jiù shuō jiāng xī yī pài chán , gōng jia dé fǎ zì dāng nián 。
huí fēng liú xuě hé rén sì , bǎo bō tiān yī jǐ shì chuán 。
hòu xué ān néng kuī zhì zuò , lǎo fū yóu xǐ fèng zhōu xuán 。
hán chuāng dú bà wú rén yǔ , zhǐ yǒu dēng huā yù dòu yán 。

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译文:
旧时有传说,江西一派禅宗的法门自古传承。
回风流雪之中,有哪个人能与其相比?宝鉢和天衣法器又传承了几世。
后来的学子们如何能窥探其制作之法?老夫仍然喜欢恭敬地继续学习。
在寒窗苦读之后,没有人可以言语交谈,只有灯花争相斗艳。
总结:文中表达了禅宗法门的传承和学习,以及修行者在苦读中的孤寂。

这首诗《谢曾使君惠丹邱集》是由周紫芝创作,表达了对禅宗佛法的崇敬和对传统文化的传承之情。以下是赏析:和标签:
赏析:
这首诗以古代江西禅宗文化为背景,表达了对禅宗佛法的敬仰。首句提到江西禅宗的传承,强调了佛法自古传承至今的历史。接着描述了回风流雪,展示了大自然的壮丽景色,与禅宗修行的宁静和纯净形成鲜明对比。诗人以宝鉢天衣来象征佛法的珍贵和传承,暗示这一传统已经流传了几世。后面的几句表达了诗人自己的态度,他认为后学应该谨慎学习,老者应该愿意传承。最后两句以寒窗读书的孤寂场景为背景,通过灯花欲鬬妍的描写,传达了修行的虔诚和对传统文化的珍视。
标签:
- 宗教: 这首诗表达了对禅宗佛法的崇敬和传承。
- 自然景色: 描述了回风流雪的自然景色,增强了诗中的对比和意境。
- 传承: 强调了佛法的传承和文化传统。
- 学习: 诗人提到了后学应该谨慎学习的观点。
- 老者: 诗人表达了老者愿意传承的态度。
- 孤寂: 最后两句表现了读书时的孤寂场景。

注:翻译、赏析非标准答案,仅用作辅助理解。

本文作者周紫芝介绍:🔈

周紫芝(一○八二~?),字少隐,号竹坡居士、静观老人、蝇馆主人,宣城(今属安徽)人。早年两次赴礼部试,不第。高宗建炎元年(一一二七),曾应诏上书(《建炎以来系年要录》卷六)。绍兴十二年(一一四二),以廷对第三释褐(《宋史翼》卷二七)时年六十一(本集卷二《闷题》注“壬戌岁始得官,时年六十一”)。十五年,以右迪功郎爲尚书礼、兵部架阁(本集卷六一《尚书六部架阁》)。十七年爲详定一司敕令所删定官兼权实录院检讨(同上书《实录院种木》)。二十一年,出知兴国军(同上书《妙香寮》)。秩满定居九江,约卒于绍兴末,年近八十。紫芝爲诗推崇梅尧臣、苏轼,强调当先严格律然後及句法,爲苏黄门庭後劲。但因集中多有谄谀秦桧父... 查看更多>>

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
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仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

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