xǐ yīng gōng dà shī guà xī tài huá
喜英公大师挂锡太华 🔈
暗喜莲峰作近隣,拨开云雾见师频。
有时问个艰难字,便沐周旋说与人。
唐李监应留後迹,汉蔡邕想是前身。
堪嗟继踵无徒弟,笔法收藏在渭滨。
仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
暗喜蓮峰作近隣,撥開雲霧見師頻。
有時問箇艱難字,便沐周旋說與人。
唐李監應留後跡,漢蔡邕想是前身。
堪嗟繼踵無徒弟,筆法收藏在渭濱。
仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
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译文:
暗自高兴居住在莲花峰附近,只要拨开云雾就能频繁地见到师父。有时师徒之间讨论一些难字,师父总是耐心地解释给其他人听。唐代的李监应和留作后辈的迹象,而汉代的蔡邕则可谓是前辈的代表。可惜,接连不断的后辈中却没有徒弟继承他们的学问,他们的书法技艺却被收藏在渭滨地区。全文反映了古代文化的传承与沿革。
赏析:: 这首诗《喜英公大师挂锡太华》是陈抟的作品,表达了对一位名师的崇敬之情。诗中通过描写师徒相处的情景,展现了诗人对这位名师的敬仰和感慨。
第一句"暗喜莲峰作近隣"意味着诗人感到庆幸,因为他住在莲峰附近,能够常常近距离接触到这位名师。这句话中,"莲峰"象征了名师的高山之位,表现出名师的崇高地位。
第二句"拨开云雾见师频"暗示诗人逐渐认识到名师的卓越之处,就像拨开云雾一样,渐渐看清了名师的才华和智慧。
第三句"有时问个艰难字,便沐周旋说与人"描述了诗人向名师请教困难的文字,名师总是不厌其烦地教导他,体现出名师的宽容和耐心。
第四句"唐李监应留後迹,汉蔡邕想是前身"用来赞美名师,将他与唐代的李观、汉代的蔡邕相提并论,说明名师的学识和声誉都与这两位历史上著名的文学家不相上下。
最后两句"堪嗟继踵无徒弟,笔法收藏在渭滨"表达了诗人的忧虑,因为名师卓越的才华可能无法传承给后代,但他的学识和文学技巧却永远留存在渭滨(指名师所在的地方)。
标签: 师徒、崇敬、学识传承
陈抟的诗:
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赠英公大师 (zèng yīng gōng dà shī)
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喜英公大师相访 (xǐ yīng gōng dà shī xiāng fǎng)
僧中何事最闻名,笔札高奇是梦英。
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未将六籍重刊石,已驾三车到化城。
此日劳师相枉访,豁然抱慰平生。
仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
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昔年壶洛赴三城,华发青云叙故情。
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仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
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手扶日月补圜穹,锡第庸旌再造功。
乐奏钧天迎骑拥,诗歌湛露晏堂丰。
属车临幸龙顔喜,拔宅飞升帝眷隆。
燕雀非惟依托计,华夷亿万赖帡幪。
仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
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平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
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手扶日月补圜穹,锡第庸旌再造功。
乐奏钧天迎骑拥,诗歌湛露晏堂丰。
属车临幸龙顔喜,拔宅飞升帝眷隆。
燕雀非惟依托计,华夷亿万頼帡幪。
仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
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平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
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仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
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仄仄平平仄仄平,仄平平仄仄平平。
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平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
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平仄平平平仄仄,仄仄平仄仄平平。
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