sòng zhào lán gāo jiào háng xué
送赵兰皋教杭学 🔈
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹厘。
独冷定应非热属，衆芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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译文：
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹厘。
独冷定应非热属，衆芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
这首古文描写了一个学者或官员的情景。他仿佛是在颍水边的彭城城市里，重新开启了讲学的场所，整理着衣冠。他是一个穿着青色学生服的年轻人，高兴地接受了新的师范指导，而那些白发苍苍的长者也能够滔滔不绝地说起从前的治理经验。他在清冷的环境中定然不属于热烈的类型，而身边的同伴也各有其独特之处，与普通的人们相比更显得与众不同。但他并不妨碍他们心存回旋的念头，直截了当地朝着目标前进也并不会太迟。
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东野平陵图
鞅掌不可耐，壮士缚申卯。驱馿古平陵，...
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赵春谷约游北山次陈本斋韵
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东坡九日尊俎萧然有怀宜兴高安诸...
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和程渔庄救燕
燕巢屹高垒，蛇行危折罄。不虞猝见侵，...
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送严心传鄞县学教任满 (sòng yán xīn chuán yín xiàn xué jiào rèn mǎn)
贤哉昔鲁山，心地出芝兰。
不负义方教，相传本色官。
三年脚根正，万里路头宽。
须信功名事，要教人耐看。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
莹中自余杭送兰笋 其一 (yíng zhōng zì yú háng sòng lán sǔn qí yī)
青璧兰花带土来，极知禅老为移栽。
斩新叶底含风露，满眼尘埃亦暂开。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
秋兰已悴以其根归学古 (qiū lán yǐ cuì yǐ qí gēn guī xué gǔ)
秋至百草晦，寂寞寒露滋。
兰皋一以悴，芜秽不能治。
端居念离索，无以遗所思。
愿言托孤根，岁晏以为期。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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是别且万里，可无书数行。
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有怀春水阔，无奈暮云长。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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为问醉衾应好在，莫教痴望似蚕眠。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
江梅 (jiāng méi)
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仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
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莫嫌冰炭情难入，自是薰莸味不侔。
执节从教少知遇，勿于世路学沉浮。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
送赵成都五首 其二 (sòng zhào chéng dōu wǔ shǒu qí èr)
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讵应先郤縠，宁复後文翁。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。