bié wú jiào shòu jǐng héng
别吴教授景衡 🔈
道合从人笑,情亲觉别难。
得朋何恨晚,到老几相看。
世路今逾窄,吾徒却自宽。
此心各相勉,不但道加餐。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
道合從人笑,情親覺別難。
得朋何恨晚,到老幾相看。
世路今逾窄,吾徒却自寬。
此心各相勉,不但道加餐。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
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译文:
道合从人笑,情亲觉别难。
理念相合,就会受到他人的嘲笑,但是情感亲近,觉得分别并不困难。
得朋何恨晚,到老几相看。
获得真诚朋友是何等可贵,直到老年,才能真正看清彼此的价值。
世路今逾窄,吾徒却自宽。
现今社会竞争日益激烈,但我们这些知己却自得其乐。
此心各相勉,不但道加餐。
我们共同努力,相互鼓励,不仅修炼自己的道德品质更上一层楼,也能获得精神上的滋养。
总结:
诗人强调了情感和理念的重要性,即使在世道逐渐狭窄的时代,真挚的友谊和精神追求依然让人感到快乐和满足。诗篇中的“道”可能指道德修养,而“合”和“加餐”都暗示了诗人对提升道德品质的追求和期许。诗人所强调的友情和精神奋斗,给人以启示和勉励。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
次韵苏教授饭郑教授五首 其四 (cì yùn sū jiào shòu fàn zhèng jiào shòu wǔ shǒu qí sì)
叹息吾家老郑君,三年孤鹤困鷄羣。
天教此地苏司业,与对当时郑广文。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
小隠庄别高教授 (xiǎo yǐn zhuāng bié gāo jiào shòu)
翳翳日景入,行行故人远。
故人万里别,此去何当返。
迨君归禹穴,是我登邛阪。
苦语难重陈,相期在加饭。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
施教授考校他州 (shī jiào shòu kǎo xiào tā zhōu)
陶冶于文举,才贤定靡遗。
三年钦掌教,一旦庆衡持。
过虑同官杂,焉知监试谁。
无为我先达,不念士人时。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
兄长省试下第还乡以不及顾拊景衡于此情见于诗谨次韵 (xiōng zhǎng shěng shì xià dì huán xiāng yǐ bù jí gù fǔ jǐng héng yú cǐ qíng jiàn yú shī jǐn cì yùn)
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塞鸿自觉东南远,汴水谁教日夜流。
泪湿西风知有寄,尘沙漠漠漫回头。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
次韵苏教授饭郑教授五首 其二 (cì yùn sū jiào shòu fàn zhèng jiào shòu wǔ shǒu qí èr)
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄平平。