yóu guī shān hé hé xué shì
游龟山和何学士 🔈
一宿曹溪今乃时,永嘉想见未忘兹。
如何淮风遏行色,不得扶杖相参随。
斯须佳惠玩珠璧,璨然倾泻胸中奇。
词锋明锐许谁敌,禅悦清酣还我追。
约君入社背时事,种藕着华春满池。
道在金兰端未艾,回头阅世真儿嬉。
仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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译文:
一夜间时间流转,现在已经是曹溪的今天,我永嘉时代的想念仍未忘怀。
不知如何才能阻挡住我前行的步伐,无法与你手扶手相随。
片刻间我沉醉在美好的宠爱中,珍贵的珠宝仿佛从胸中倾泻而出,奇异非凡。
言辞锋利,也许无人可敌,禅悦的清醇让我再次追寻。
约请你一同进入僧社,抛开尘世的纷争,一起种植莲藕,让春天充满池塘的美丽。
道理永远端正如金兰般不衰,回首阅世真的像孩童般欢畅。
总结:作者表达了自己对永嘉时代的怀念之情,同时赞美了禅悦的清醇和金兰般的高尚,希望能与他人共同追求心灵的净化与升华。
《游龟山和何学士》是释正觉创作的一首诗,这首诗主要表达了对曹溪的美景和与何学士的愉快相处之情感,同时也融入了佛教的思考和禅悦的元素。
赏析:
这首诗的开篇提到了曹溪,表明诗人在曹溪度过一宿,此刻正是永嘉时节,他仍然怀念这段经历。接着,诗人提到淮水风光,表现出对风景的欣赏,但又说风光无法阻止他们禅修的步伐,表达了对佛法的坚守。
诗中提到玩珠璧,意味着他们分享了宝贵的智慧和体验,而词锋明锐则显示了他们的才思敏捷。禅悦清酣则强调了他们的愉快,这种禅修的愉悦感。
在后半部分,诗人提到与何学士的友情,共同追求道义。种藕着华春满池表现了他们一起努力,希望美好事物在未来充满。
最后两句表达了对道路的信仰和对年轻时光的回忆,将思考和愉悦相结合,富有诗意。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。
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仄仄平平平仄平,仄平仄仄仄仄平。
○平平平仄○仄,仄仄平仄○○平。
平平平仄仄平仄,仄平平仄平○平。
平平平仄仄平仄,○仄平平平仄平。
仄平仄仄仄平仄,仄仄仄平平仄平。
仄仄平平平仄仄,○平仄仄平平平。