sòng lǐ xiào shū èr shí liù yùn
送李校书二十六韵 🔈
代北有豪鹰,生子毛尽赤。
渥洼骐骥儿,尤异是龙脊。
李舟名父子,清峻流辈伯。
人间好少年,不必须白皙。
十五富文史,十八足宾客。
十九授校书,二十声辉赫。
衆中每一见,使我潜动魄。
自恐二男儿,辛勤养无益。
乾元元年春,万姓始安宅。
舟也衣彩衣,告我欲远适。
倚门固有望,敛衽就行役。
南登吟白华,已见楚山碧。
蔼蔼咸阳都,冠盖日云积。
何时太夫人,堂上会亲戚。
汝翁草明光,天子正前席。
归期岂烂漫,别意终感激。
顾我蓬屋姿,谬通金闺籍。
小来习性嬾,晚节慵转剧。
每愁悔吝作,如觉天地窄。
羡君齿发新,行己能夕惕。
临岐意颇切,对酒不能吃。
回身视绿野,惨澹如荒泽。
老雁春忍饥,哀号待枯麦。
时哉高飞燕,绚练新羽翮。
长云湿褒斜,汉水饶巨石。
无令轩车迟,衰疾悲夙昔。
仄仄仄平平,平仄平仄仄。
仄平平仄平,平仄仄平仄。
仄平平仄仄,平仄平仄仄。
平○仄仄平,仄仄平仄仄。
仄仄仄平仄,仄仄仄平仄。
仄仄仄仄平,仄仄平平仄。
仄○仄仄仄,仄仄仄仄仄。
仄仄仄平平,平平仄平仄。
平平平平平,仄仄仄平仄。
平仄○仄○,仄仄仄仄仄。
仄平仄仄仄,仄仄仄○仄。
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平平仄平平,平仄仄○仄。
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○平仄○仄,仄仄仄平仄。
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○平仄平平,仄仄平仄仄。
平仄平平○,平仄平仄仄。
代北有豪鷹,生子毛盡赤。
渥洼騏驥兒,尤異是龍脊。
李舟名父子,清峻流輩伯。
人間好少年,不必須白皙。
十五富文史,十八足賓客。
十九授校書,二十聲輝赫。
衆中每一見,使我潛動魄。
自恐二男兒,辛勤養無益。
乾元元年春,萬姓始安宅。
舟也衣綵衣,告我欲遠適。
倚門固有望,斂衽就行役。
南登吟白華,已見楚山碧。
藹藹咸陽都,冠蓋日雲積。
何時太夫人,堂上會親戚。
汝翁草明光,天子正前席。
歸期豈爛漫,別意終感激。
顧我蓬屋姿,謬通金閨籍。
小來習性嬾,晚節慵轉劇。
每愁悔吝作,如覺天地窄。
羨君齒髮新,行己能夕惕。
臨岐意頗切,對酒不能喫。
回身視綠野,慘澹如荒澤。
老雁春忍飢,哀號待枯麥。
時哉高飛燕,絢練新羽翮。
長雲濕褒斜,漢水饒巨石。
無令軒車遲,衰疾悲夙昔。
仄仄仄平平,平仄平仄仄。
仄平平仄平,平仄仄平仄。
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平○仄仄平,仄仄平仄仄。
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译文:
代北有一只豪鹰,它生下的子嗣毛色全是红的。
渥洼中有一匹美丽的骐骥,尤其引人注目,仿佛有着龙脊的特征。
名叫李舟的父子,世代清峻,优秀非凡。
人世间有许多优秀的年轻人,并不一定要拥有白皙的肤色。
十五岁就有才学,善于文史;十八岁已经有足够的宾客;十九岁便受到校书之职,二十岁声名鹊起。
每次在众人之中一见到他,都让我心神激动。
只是担心两个男儿辛勤地培养却毫无益处。
乾元元年的春天,万姓开始安定居住。
舟穿着彩色的衣服,告诉我他要去远方。
我倚门远远地目送着,同时褶裙上已准备好行军的服饰。
南方的白华山已经映入眼帘,碧绿的楚山也已可见。
蔼蔼的咸阳城,盖顶上积满了华丽的屋舍。
何时太夫人能在堂上与亲戚们相聚呢?
你的父亲受到崇高的荣誉,天子在正前席上举杯向他祝贺。
即将离去,何等留连不舍,离别之情令人深感感激。
看着我这卑贱的茅屋形象,真是不配与金闺高门接近。
小时候养成了懒散的习性,晚年节操也变得懒散起来。
常常为自己的后悔和吝啬感到苦恼,宛如觉得天地狭窄。
羡慕你牙齿发亮新的样子,而我行动时却常常陷入警惕之中。
离别时心意颇为深切,对酒却丝毫没有食欲。
回过头望向那绿野,景象凄凉如同一片荒泽。
老雁春天忍受着饥饿,悲鸣等待着干瘪的麦子。
哪有像高飞的燕子一样,羽毛华丽绚烂、翅膀崭新。
长长的云雾笼罩在褒斜的汉水上,水中漂浮着巨石。
不要让轩车耽误行程,颓废的病痛唤起了早年的悲伤。
赏析:
这首诗《送李校书二十六韵》是唐代著名诗人杜甫创作的一首送别诗,以抒发对友人李校书的深厚情谊和对李校书前程似锦的美好祝愿。诗中融入了对自然景物和时局的描写,以及对生命和人生的思考。
诗的第一联通过对代北的生机勃勃的景象描写,以及对李校书的英俊才俊的赞誉,营造出一种豪放奔放的氛围。杜甫用生子毛尽赤、渥洼骐骥儿、尤异是龙脊等生动的比喻,表现了李校书的杰出之处。这一联标签为“赞美李校书”。
第二联中,诗人提到了李校书的家庭背景和成就,强调了他的卓越才华和清廉正直。这部分赞扬是对李校书为官清廉、文质彬彬的称赞。标签为“赞美李校书的家庭和成就”。
第三联中,诗人开始思考人生,表达了对少年时光的珍惜和对李校书前途的祝愿。他认为好少年不必必须白皙,强调了品德高尚的重要性。标签为“思考人生”。
第四联中,诗人回顾了李校书的成就和荣誉,以及自己对他的羡慕之情。他提到李校书的卓越之处使他激动不已。这一部分强调了友情和对李校书的崇敬之情。标签为“友情和崇敬”。
第五联中,诗人谈及了李校书即将离开的情景,以及对未来的期望。他表达了自己的离别之情,希望李校书能够前程似锦。标签为“送别和祝愿”。
整首诗以赞美、思考、告别三个主要情感线索编织而成,通过生动的比喻、细腻的描写和深刻的思考,展现了杜甫对友情、人生和时局的感慨,同时也表达了对李校书的深厚情感和美好祝愿。
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仄仄仄平平,平仄平仄仄。
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送古之奇赴安西幕 (sòng gǔ zhī qí fù ān xī mù)
畴昔十年兄,相逢五校营。
今宵举杯酒,陇月见军城。
堠火经阴绝,边人接晓行。
殷勤送书记,强虏几时平。
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自城东至以诗代书戏招李六拾遗崔二十六先辈 (zì chéng dōng zhì yǐ shī dài shū xì zhāo lǐ liù shí yí cuī èr shí liù xiān bèi)
青门走马趁心期,惆怅归来已校迟。
应过唐昌玉蘂後,犹当崇敬牡丹时。
暂游还忆崔先辈,欲醉先邀李拾遗。
尚残半月芸香俸,不作归粮作酒赀。
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三月二十五日饮方校书园十绝 其九 (sān yuè èr shí wǔ rì yǐn fāng xiào shū yuán shí jué qí jiǔ)
早退分明胜一筹,年行六十复何求。
东门瓜与南山豆,谁道君恩薄故侯。
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送周彦敷通判之官临川 (sòng zhōu yàn fū tōng pàn zhī guān lín chuān)
益国今姬旦,治中小吕申。
留家视兰膳,疋马见州民。
慈训二六句,寒窗三十春。
校书天禄阁,才子即云津。
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送王十三校书分司 (sòng wáng shí sān jiào shū fēn sī)
多少分曹掌秘文,洛阳花雪梦随君。
定知何逊缘联句,每到城东忆范云。
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宫词 其九六 (gōng cí qí jiǔ liù)
金题玉躞灿星光,御札纷纷杂紫黄。
宣索女官三十六,就中谁是校书郎。
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