zhèng yuè fǔ shí piān sòng yí chén
正乐府十篇 颂夷臣 🔈
夷师本学外,仍善唐文字。
吾人本尚舍,何况夷臣事。
所以不学者,反为夷臣戏。
所以尸禄人,反为夷臣忌。
吁嗟华风衰,何尝不由是。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
夷師本學外,仍善唐文字。
吾人本尚捨,何況夷臣事。
所以不學者,反爲夷臣戲。
所以尸祿人,反爲夷臣忌。
吁嗟華風衰,何嘗不由是。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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译文:
夷师原本学习外族文化,却仍然擅长掌握唐朝的文字。我们本来就应该珍视自己的文化,更何况去侍奉外族的人呢?不肯学习本民族文化的人,反而成了外族人的玩物。拥有高官厚禄的人,反而成为外族人的嫉妒对象。唉,哀叹中原文化的式微,实在是无可否认的事实啊。
总结:
诗人表达了珍视本民族文化的重要性,批评那些放弃本文化而侍奉外族的人,并感叹中原文化的衰落。
赏析:这首诗《正乐府十篇 颂夷臣》是皮日休创作的,表达了对夷师(指外国人)学习中国文化的欣赏和认可,同时也反映了一些人对学外语言和文化的不理解和怀疑。诗中提到的"夷臣"指的是外国人,他们热衷于学习唐代的汉字和文化,这被诗人视为一种尊重和善意的举动。
首句中,诗人指出夷师不仅学习了汉字,还善于运用汉字书写。这显示出夷师对中国文化的尊重和热情。
第二句中,诗人提到自己和他人也学习了汉字,因此与夷臣共同学习的行为并不罕见,甚至可以理解为正常的文化交流。
然而,第三句中,诗人指出有些人不愿意学习外语,反而嘲笑夷臣的努力,这反映出了一些人对陌生文化的偏见和不理解。
接下来的两句则讲述了尸禄人(中国人)对夷臣的忌妒和抵触,这也反映了当时一些人对外来文化的不信任和排斥。
最后两句点出了华夏文化的式微,暗示了因为固守传统而导致文化衰落的可能性,这可以被视为诗人的一种忧虑。
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- 皮日休诗全集>>
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夷清韩颂古皆无,更得高平小楷书。
旧相嘉篇题卷後,苏家能事复何如。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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如何汉宣帝,却得呼韩臣。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。
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平平仄仄仄,平仄平平仄。
平平仄仄仄,平仄平平仄。
仄仄仄仄仄,仄平平平仄。
仄仄平仄平,仄平平平仄。
平平平平平,平平仄平仄。