“爱惜不後当涂人”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“爱惜不後当涂人”出自哪首诗?
答案: “爱惜不後当涂人”出自: 宋代 彭汝砺的 《李卿惠太平州学诗》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: ài xī bù hòu dāng tú rén ,诗句平仄: 仄仄仄仄○平平 。
问题2:“爱惜不後当涂人”的上一句是什么?
答案:
“爱惜不後当涂人”的上一句是: 侯来我邦嗣其兄 , 诗句拼音为: hóu lái wǒ bāng sì qí xiōng
,诗句平仄: 仄仄仄仄○平平 。
问题3:“爱惜不後当涂人”的下一句是什么?
答案: “爱惜不後当涂人”的下一句是: 即视学宫动风采 , 诗句拼音为: jí shì xué gōng dòng fēng cǎi ,诗句平仄:仄仄仄平仄平仄。
“爱惜不後当涂人”全诗
李卿惠太平州学诗 (lǐ qīng huì tài píng zhōu xué shī)
李侯昔也治当涂,作学以遗当涂民。
谣言散落在樵牧,事迹收拾归瑶珉。
高文大字比珠玉,长与後世为奇珍。
我因李侯念往初,党庠遂序明人伦。
井田变更万事废,士林泣血悲孤秦。
今人思虑到本原,愿见风俗终还醇。
尝闻君子天下志,一视万物无疏亲。
侯来我邦嗣其兄,爱惜不後当涂人。
即视学宫动风采,复尊师席尸陶钧。
道路尚思前召父,闾阎敢忘小冯君。
仄平仄仄仄○平,仄仄仄○○平平。
平平仄仄仄平仄,仄仄○仄平平平。
平平仄仄仄平仄,○仄仄仄平平平。
仄平仄平仄仄平,仄平仄仄平平平。
仄平仄○仄仄仄,仄平仄仄平平平。
平平○○仄仄平,仄仄平仄平平平。
平○平仄平仄仄,仄仄仄仄平○○。
平平仄平仄○平,仄仄仄仄○平平。
仄仄仄平仄平仄,仄平平仄平平平。
仄仄仄○平仄仄,平平仄仄仄平平。
“爱惜不後当涂人”繁体原文
李卿惠太平州學詩
李侯昔也治當塗,作學以遺當塗民。
謠言散落在樵牧,事迹收拾歸瑶珉。
高文大字比珠玉,長與後世爲奇珍。
我因李侯念往初,黨庠遂序明人倫。
井田變更萬事廢,士林泣血悲孤秦。
今人思慮到本原,願見風俗終還醇。
嘗聞君子天下志,一視萬物無疏親。
侯來我邦嗣其兄,愛惜不後當塗人。
即視學宮動風采,復尊師席尸陶鈞。
道路尚思前召父,閭閻敢忘小馮君。
“爱惜不後当涂人”韵律对照
仄平仄仄仄○平,仄仄仄○○平平。
李侯昔也治当涂,作学以遗当涂民。
平平仄仄仄平仄,仄仄○仄平平平。
谣言散落在樵牧,事迹收拾归瑶珉。
平平仄仄仄平仄,○仄仄仄平平平。
高文大字比珠玉,长与後世为奇珍。
仄平仄平仄仄平,仄平仄仄平平平。
我因李侯念往初,党庠遂序明人伦。
仄平仄○仄仄仄,仄平仄仄平平平。
井田变更万事废,士林泣血悲孤秦。
平平○○仄仄平,仄仄平仄平平平。
今人思虑到本原,愿见风俗终还醇。
平○平仄平仄仄,仄仄仄仄平○○。
尝闻君子天下志,一视万物无疏亲。
平平仄平仄○平,仄仄仄仄○平平。
侯来我邦嗣其兄,爱惜不後当涂人。
仄仄仄平仄平仄,仄平平仄平平平。
即视学宫动风采,复尊师席尸陶钧。
仄仄仄○平仄仄,平平仄仄仄平平。
道路尚思前召父,闾阎敢忘小冯君。
“爱惜不後当涂人”全诗注音
李侯昔也治当涂,作学以遗当涂民。
谣言散落在樵牧,事迹收拾归瑶珉。
高文大字比珠玉,长与後世为奇珍。
我因李侯念往初,党庠遂序明人伦。
井田变更万事废,士林泣血悲孤秦。
今人思虑到本原,愿见风俗终还醇。
尝闻君子天下志,一视万物无疏亲。
侯来我邦嗣其兄,爱惜不後当涂人。
即视学宫动风采,复尊师席尸陶钧。
道路尚思前召父,闾阎敢忘小冯君。
“爱惜不後当涂人”全诗翻译
译文:
李侯曾经治理过当涂,创建学校来传承给当涂的百姓。谣言四散在乡间林牧之间,历史事迹整理后收归瑶珉。他的文章雄伟如玉,长久流传后世,成为珍贵的瑰宝。我因为怀念李侯的往昔功绩,于是对党庠进行整顿,使之成为明确的人伦秩序。井田制度改变后,万事都废了,士人们悲伤地流下了血泪,为秦国的孤苦情景而哀叹。
现今人们思考着回归本源,愿意见风俗习惯最终回归纯朴。曾听说君子的胸怀是天下的志向,一视万物,没有疏远和偏袒。侯回到我的国家,继承了他的兄长的衣钵,爱惜并不遗忘当涂的百姓。一经他出现在学宫,风采动人,再次尊崇师席,继续传承陶钧的学问。追忆先人,还要思念前召的父亲,而乡间的闾阎之间更不敢忘记小冯君的恩德。
全文反映了古代李侯的治理才能和为政之道,强调了尊师重教和忆先怀德的重要性,也对时代风俗的深刻思考和朝向贤良的愿望进行了表达。
“爱惜不後当涂人”总结赏析
这首《李卿惠太平州学诗》表达了对李侯的赞美以及对学术传承和社会道德的关切。以下是赏析:
这首诗以李侯(李贤)为主题,他是当涂县的治理者,以治学而著称。诗人彭汝砺以李侯为楷模,赞扬他的治理之道,认为他的学术传承对当涂民众具有深远的影响。
第一句以“李侯昔也治当涂”开篇,提到李侯在当涂县的治理。他不仅仅是一个官员,还是一位积极推动学术的人。这句表达了他为民众留下了宝贵的学术遗产。
接着,诗人描述了李侯的品德和事迹,将他比作瑶珉(一种珍贵的宝石)。他的高尚品质和卓越成就如同珠玉一般珍贵,成为后世的楷模。
诗人还提到自己受李侯启发,将其治学之道传承给了后人,这体现了知识的传承和学术的延续。
在后面的部分,诗人表达了对社会道德和风俗的担忧,强调了李侯的治理之道是值得效仿的,希望能够恢复当地的风俗和社会秩序。
最后,诗人强调了李侯的天下志向,他一视万物无疏亲,关心民众的福祉,这种高尚的品质使他备受尊敬。
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