“与可画竹时”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“与可画竹时”出自哪首诗?
答案: “与可画竹时”出自: 宋代 晁补之的 《赠文潜甥杨克一学文与可画竹求诗》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: yǔ kě huà zhú shí ,诗句平仄: 仄仄仄仄平 。
问题2:“与可画竹时”的上一句是什么?
答案:
没有上一句,“与可画竹时”已经是第一句了。
问题3:“与可画竹时”的下一句是什么?
答案: “与可画竹时”的下一句是: 胸中有成竹 , 诗句拼音为: xiōng zhōng yǒu chéng zhú ,诗句平仄:平○仄平仄。
“与可画竹时”全诗
赠文潜甥杨克一学文与可画竹求诗 (zèng wén qián shēng yáng kè yī xué wén yǔ kě huà zhú qiú shī)
与可画竹时,胸中有成竹。
经营似春雨,滋长地中绿。
兴来雷出土,万箨起崖谷。
君今似与可,神会久已熟。
吾观古管葛,王霸在心曲。
遭时见毫发,便可惊世俗。
文章亦技尔,讵可枝叶续。
穿杨有先中,未发猿拥木。
词林君张舅,此理妙观烛。
君从问轮扁,何用知圣读。
仄仄仄仄平,平○仄平仄。
平平仄平仄,平○仄○仄。
○平平仄仄,仄仄仄平仄。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
平○仄仄仄,○仄仄平仄。
平平仄○仄,仄仄平仄仄。
平平仄仄仄,仄仄平仄仄。
○平仄平○,仄仄平仄仄。
平平平○仄,仄仄仄○仄。
平○仄平○,平仄平仄仄。
“与可画竹时”繁体原文
贈文潛甥楊克一學文與可畫竹求詩
與可畫竹時,胸中有成竹。
經營似春雨,滋長地中綠。
興來雷出土,萬籜起崖谷。
君今似與可,神會久已熟。
吾觀古管葛,王霸在心曲。
遭時見毫髮,便可驚世俗。
文章亦技爾,詎可枝葉續。
穿楊有先中,未發猿擁木。
詞林君張舅,此理妙觀燭。
君從問輪扁,何用知聖讀。
“与可画竹时”韵律对照
仄仄仄仄平,平○仄平仄。
与可画竹时,胸中有成竹。
平平仄平仄,平○仄○仄。
经营似春雨,滋长地中绿。
○平平仄仄,仄仄仄平仄。
兴来雷出土,万箨起崖谷。
平平仄仄仄,平仄仄仄仄。
君今似与可,神会久已熟。
平○仄仄仄,○仄仄平仄。
吾观古管葛,王霸在心曲。
平平仄○仄,仄仄平仄仄。
遭时见毫发,便可惊世俗。
平平仄仄仄,仄仄平仄仄。
文章亦技尔,讵可枝叶续。
○平仄平○,仄仄平仄仄。
穿杨有先中,未发猿拥木。
平平平○仄,仄仄仄○仄。
词林君张舅,此理妙观烛。
平○仄平○,平仄平仄仄。
君从问轮扁,何用知圣读。
“与可画竹时”全诗注音
与可画竹时,胸中有成竹。
经营似春雨,滋长地中绿。
兴来雷出土,万箨起崖谷。
君今似与可,神会久已熟。
吾观古管葛,王霸在心曲。
遭时见毫发,便可惊世俗。
文章亦技尔,讵可枝叶续。
穿杨有先中,未发猿拥木。
词林君张舅,此理妙观烛。
君从问轮扁,何用知圣读。
“与可画竹时”全诗翻译
译文:
在画竹时,心中已经有成竹了。经营就像春雨一样,滋润着大地,使绿色生长。当激发灵感时,雷声响起,万箨竹笋涌出崖谷。
如今你就像是与成竹可共饮的好友,神采奕奕,早已熟稔于此道。我看古代管仲、葛亮,王霸之才尽在你心曲之间。在逆境中,你的毫发之间蕴藏着惊世俗的智慧。
你的文章也是一种技艺,岂能轻易地断绝枝叶,而仅想延续下去。你射箭有先中之法,却还未展现猿猴攀折树木的雄心。
词林君(指晋代文学家陆机)是你的表舅,他的观照就像照亮了奇妙的灯烛。你若向轮扁(古代医师)请教,又何必知晓读书圣贤的经典。
总结:这篇古文表达了笔者对于画竹、经营、灵感激发等主题的感悟,并以古代历史人物为例,赞颂了研究者的智慧和才华。
“与可画竹时”总结赏析
赏析:
这首诗是晁补之创作的,题目表明了诗人要赠送给杨克一一位学文和画竹的人。诗中运用了丰富的意象和比喻,表达了作者对杨克一的赞美和祝愿。
首先,诗人以“与可画竹时”为开篇,展现了杨克一在画竹方面的才华,以及他在创作时已经心中有了明确的构思(成竹)。这里的“与可”指的是杨克一,与他一起画竹。
接下来,诗人用“经营似春雨”来形容杨克一的创作过程,就像春雨滋润大地一样,他的文学艺术也在不断滋长。这种比喻赋予了杨克一的创作以生机和活力。
诗的中间部分描述了竹子的生长,以及在杨克一的创作下竹子仿佛拔地而起,充满生气。这些描写不仅赋予了竹子以生命力,也反映了杨克一的艺术影响力。
诗的后半部分,诗人提到古代的文学和政治典范,如管葛、王霸,暗示了杨克一的才华和潜力,可以惊世俗,影响时局。作者还表达了希望杨克一的文学和艺术可以继续发展壮大,就像竹子不断生长一样。
最后,诗人提到了张舅和轮扁,可能是指一些文学前辈和学者,暗示杨克一应该向他们学习,以进一步提升自己的文学造诣。
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