“崇斋少学用心苦”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“崇斋少学用心苦”出自哪首诗?
答案: “崇斋少学用心苦”出自: 宋代 许及之的 《王宣甫求崇斋扁榜仍索诗转庵之作先成即次韵为寄》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: chóng zhāi shǎo xué yòng xīn kǔ ,诗句平仄: 平平仄仄仄平仄 。
问题2:“崇斋少学用心苦”的上一句是什么?
答案:
“崇斋少学用心苦”的上一句是: 名与诗高同起日 , 诗句拼音为: míng yǔ shī gāo tóng qǐ rì
,诗句平仄: 平平仄仄仄平仄 。
问题3:“崇斋少学用心苦”的下一句是什么?
答案: “崇斋少学用心苦”的下一句是: 晚乃一扫科举习 , 诗句拼音为: wǎn nǎi yī sǎo kē jǔ xí ,诗句平仄:仄仄仄仄平仄仄。
“崇斋少学用心苦”全诗
王宣甫求崇斋扁榜仍索诗转庵之作先成即次韵为寄 (wáng xuān fǔ qiú chóng zhāi biǎn bǎng réng suǒ shī zhuǎn ān zhī zuò xiān chéng jí cì yùn wèi jì)
圣门教人亦多术,由也升堂未入室。
顔虽在寝犹仰高,火就水流随燥湿。
但见终日不违愚,岂知庶几介如石。
陶溪昨以崇名斋,欲予隶古诗记实。
今晨忽见转庵作,名与诗高同起日。
崇斋少学用心苦,晚乃一扫科举习。
霜降自然知水落,道损都忘为学益。
一从崇卑悟师说,心已沈酣全体易。
书扁外和转庵诗,不待形容有润色。
忆昨尊公期类予,似我颛愚有何获。
老惭才衰惟钝迟,感君肯赴同襟期。
闭关却埽门植榆,不妨倡和来埙箎。
仄平○平仄平仄,平仄平平仄仄仄。
平平仄仄○仄平,仄仄仄平平仄仄。
仄仄平仄仄平平,仄平仄仄仄○仄。
平平仄仄平平平,仄仄仄仄平仄仄。
平平仄仄仄平仄,平仄平平平仄仄。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄仄平仄仄。
平○仄平平仄仄,仄仄平仄平仄仄。
仄○平平仄平仄,平仄○平平仄仄。
平○仄○仄平平,仄仄平平仄仄仄。
仄仄平平○仄仄,仄仄平平仄平仄。
仄平平平平仄○,仄平仄仄平平○。
仄平仄仄平仄平,仄○平○平平平。
“崇斋少学用心苦”繁体原文
王宣甫求崇齋扁榜仍索詩轉庵之作先成即次韻爲寄
聖門教人亦多術,由也升堂未入室。
顔雖在寢猶仰高,火就水流隨燥濕。
但見終日不違愚,豈知庶幾介如石。
陶溪昨以崇名齋,欲予隸古詩記實。
今晨忽見轉庵作,名與詩高同起日。
崇齋少學用心苦,晚乃一掃科舉習。
霜降自然知水落,道損都忘爲學益。
一從崇卑悟師說,心已沈酣全體易。
書扁外和轉庵詩,不待形容有潤色。
憶昨尊公期類予,似我顓愚有何獲。
老慚才衰惟鈍遲,感君肯赴同襟期。
閉關却埽門植榆,不妨倡和來壎箎。
“崇斋少学用心苦”韵律对照
仄平○平仄平仄,平仄平平仄仄仄。
圣门教人亦多术,由也升堂未入室。
平平仄仄○仄平,仄仄仄平平仄仄。
顔虽在寝犹仰高,火就水流随燥湿。
仄仄平仄仄平平,仄平仄仄仄○仄。
但见终日不违愚,岂知庶几介如石。
平平仄仄平平平,仄仄仄仄平仄仄。
陶溪昨以崇名斋,欲予隶古诗记实。
平平仄仄仄平仄,平仄平平平仄仄。
今晨忽见转庵作,名与诗高同起日。
平平仄仄仄平仄,仄仄仄仄平仄仄。
崇斋少学用心苦,晚乃一扫科举习。
平○仄平平仄仄,仄仄平仄平仄仄。
霜降自然知水落,道损都忘为学益。
仄○平平仄平仄,平仄○平平仄仄。
一从崇卑悟师说,心已沈酣全体易。
平○仄○仄平平,仄仄平平仄仄仄。
书扁外和转庵诗,不待形容有润色。
仄仄平平○仄仄,仄仄平平仄平仄。
忆昨尊公期类予,似我颛愚有何获。
仄平平平平仄○,仄平仄仄平平○。
老惭才衰惟钝迟,感君肯赴同襟期。
仄平仄仄平仄平,仄○平○平平平。
闭关却埽门植榆,不妨倡和来埙箎。
“崇斋少学用心苦”全诗注音
圣门教人亦多术,由也升堂未入室。
顔虽在寝犹仰高,火就水流随燥湿。
但见终日不违愚,岂知庶几介如石。
陶溪昨以崇名斋,欲予隶古诗记实。
今晨忽见转庵作,名与诗高同起日。
崇斋少学用心苦,晚乃一扫科举习。
霜降自然知水落,道损都忘为学益。
一从崇卑悟师说,心已沈酣全体易。
书扁外和转庵诗,不待形容有润色。
忆昨尊公期类予,似我颛愚有何获。
老惭才衰惟钝迟,感君肯赴同襟期。
闭关却埽门植榆,不妨倡和来埙箎。
“崇斋少学用心苦”全诗翻译
译文:
圣门教授的学问众多,我虽然受其指点,但还未深入领悟。
他的学问虽然高深,但仍在升堂的阶段,尚未入大门。
虽然他身在卧室,却仍仰望高远。如同水火相济,灼热与湿润相辅相成。
只是看到圣门的学问,始终不愿违背愚昧,可谁知普通人还是像石头一样愚钝。
昨日陶溪先生把名声高挂,想与我一同传承古诗。
然而今晨突然看见转庵(指作者自己)也写了一篇诗,名气和诗歌一起传扬。
转庵刚开始学习,用心艰苦,晚年才一扫科举的功课。
像霜降后水自然收缩,心道渐渐减少学习的负担,忘却了功名的追求。
因受到崇高与卑微两种人生境遇的启示,心灵逐渐沉浸于学问之中,整个人也发生了天翻地覆的变化。
转庵的诗和扁外的作品一样优美,不需要过多修饰就已经很润色了。
我还记得昔日尊敬的老师,怎么可能与我这个愚钝的学生相提并论呢。
我老了,才发现自己愚钝迟钝,感谢您愿意与我一同学习。
我决定闭关,不再外出,就像栽种了榆树一样稳固。不过这并不妨碍我来演奏埙和箎。
总结:
诗人以自己与一位尊敬的圣门教授相比,感慨自己学问浅薄,不愿违背愚昧。他昔日学习不努力,直到晚年才努力学习,但也开始渐渐放下功名利禄,专心于学问。受到两位不同境遇的人的影响,诗人内心发生了转变。他想起过去的尊师,自愧不如,但还是感激对方愿意与他共同学习。最后,诗人决定闭关学习,不再外出,但仍然可以在自己的小屋里演奏埙和箎,继续研究古文诗词。整首诗表达了诗人对学问的虚心学习和对自己学识的反思。
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