hé mén xià xiàng gong cóng jià xìng tài xué
和门下相公从驾幸太学 🔈

。朝代：宋 (sòng) 。作者：苏颂 (sū sòng) 。

圣主恢儒率旧章，首冬鸣跸下胶庠。
生师褒博趋鱣序，文武端严列雁行。
承诏敷陈商戊甲，执经环立晋袁王。
三千学者多才秀，定有同升孔子堂。

仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
平平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

shèng zhǔ huī rú lǜ jiù zhāng ， shǒu dōng míng bì xià jiāo xiáng 。
shēng shī bāo bó qū zhān xù ， wén wǔ duān yán liè yàn xíng 。
chéng zhào fū chén shāng wù jiǎ ， zhí jīng huán lì jìn yuán wáng 。
sān qiān xué zhě duō cái xiù ， dìng yǒu tóng shēng kǒng zǐ táng 。

和門下相公從駕幸太學

—— 蘇頌

聖主恢儒率舊章，首冬鳴蹕下膠庠。
生師褒博趨鱣序，文武端嚴列雁行。
承詔敷陳商戊甲，執經環立晉袁王。
三千學者多才秀，定有同升孔子堂。

仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
平平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

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译文：
圣明的君主恢复儒学的传统，首先在严寒的冬天鸣金收集学子，下令前往胶庠学习。学生们怀着对师长的敬意，褒奖老师的博学多才，纷纷前往胶庠，按照鱼的序列排列，像雁行一样严肃而整齐。

皇帝颁发诏书，详细阐述胶庠的修学规定，执经的学生们围绕着晋王袁熙，像环绕在王的身边。三千名学者都是多才多艺的人，肯定会有很多人能够同时荣登孔子堂。

总结：

这首诗描绘了圣明的君主恢复儒学兴学的盛景。他下令在严冬鸣跸胶庠，让博学多才的学者前来学习，而这些学者定将在孔子堂取得荣耀。这首诗充分展现了尊重知识、重视教育的儒家传统。

这首诗《和门下相公从驾幸太学》是苏颂所作，它描写了一幅盛况空前的场景，可分为以下几个方面的赏析：
首先，诗人苏颂以 "圣主恢儒率旧章" 描述了皇帝对儒家文化的高度重视，将儒学的传统再度推崇并恢复。"恢儒" 强调了恢复古代经典儒家思想的重要性，体现了对文化传统的珍视。
其次，诗中提到 "生师褒博趋鱣序"，表现了学官们的敬仰之情，他们急于追随皇帝前往太学，以示对皇帝的尊重和对儒学的热爱。"生师褒博" 强调了太学的师生关系，"鱣序" 则暗示了皇帝充满智慧的品性。
接着，诗叙述了皇帝的严格要求，"文武端严列雁行" 形象地描绘了皇帝对太学的高度规范，不仅注重文化学习，还注重武艺训练，表现了全面发展的教育理念。
然后，诗中出现了 "承诏敷陈商戊甲"，强调了皇帝亲自授课的场景，使太学的教育更加崇高和严肃。"晋袁王" 提到了太学的一位具体官员，展示了宫廷对教育的关注。
最后，诗人苏颂以 "三千学者多才秀，定有同升孔子堂" 结尾，表达了对学子们的期望。这句话强调了太学学子的杰出才能，暗示他们有望成就卓越，成为像孔子一样的伟大人物。

注：翻译、赏析非标准答案，仅用作辅助理解。

本文作者苏颂介绍：🔈

苏颂（一○二○～一一○一），字子容，本泉州同安（今属福建）人，以父绅葬润州丹阳（今属江苏）而徙居，遂占籍丹阳。仁宗庆历二年（一○四二）进士（清王捷南《福建通志稿·苏颂传》）。皇佑五年（一○五三），召试馆阁校勘，同知太常礼院。嘉佑四年（一○五九），迁集贤校理，充编定馆阁书籍官。六年，出知颍州。英宗治平二年（一○六五）爲三司度支判官。四年，出爲淮南转运使。神宗熙宁元年（一○六八），擢知制诰。二年，因奏事不当免。四年，出知婺州，移亳州。七年，授秘书监、知银台司，未几，出知应天府、杭州。元丰元年（一○七八），权知开封府，坐治狱事贬知濠州，改沧州。哲宗元佑元年（一○八六），诏判吏部，寻充实录馆修撰兼侍读... 查看更多>>