diào bái jū yì
吊白居易 🔈

。朝代：唐 (táng) 。作者：李忱 (lǐ chén) 。

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

zhuì yù lián zhū liù shí nián ， shuí jiào míng lù zuò shī xiān 。
fú yún bù xì míng jū yì ， zào huà wú wéi zì lè tiān 。
tóng zǐ jiě yín 《 cháng hèn qū 》， hú ér néng chàng 《 pí pá piān 》。
wén zhāng yǐ mǎn xíng rén ěr ， yí dù sī qīng yī chuàng rán 。

悼亡诗仙

弔白居易

—— 宣宗皇帝

綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙。
浮雲不繫名居易，造化無爲字樂天。
童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》。
文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
平仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

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🔈

译文：

你写作诗篇如缀玉联珠般，时间足足有六十年，如今去了冥界当诗仙。
你一生兜兜转转居处不定，以“居易”为名；崇信造化无为而以“乐天”为字。
孩童也能看你写的懂《长恨歌》，胡人也能咏唱写的《琵琶曲》。
你的文章如雷贯耳、闻名天下，我一度不禁思念你而愈加的难过。

注释：

① 吊：哀悼。
② “童子”二句重点突出白居易的两篇代表作《长恨歌》《琵琶行》。

鉴赏：

　　作为一国之君的皇帝为一位诗人作悼亡诗，这在古代是非常罕见的。由此可见唐宣宗李忱对白居易其人的器重、对其诗的喜爱，也从侧面表现出了白居易卓越的才能。

　　诗的首联运用比喻，巧妙概括了白居易一生的艺术成就。“缀玉联珠”是形容他诗文的艳丽光彩，而“六十年”，则指他的创作生涯。“诗仙”，是溢美之辞，是对白居易的高度评价。

　　“谁教冥路作诗仙”一句其悲可见，其哀可闻。唐宣宗是说，对于这位世间不可多得的诗仙，我敬重不够、仰慕不够呀！你怎么就突然间走到冥路上去了呢？读到这里，读者似乎可以看到一位多情的皇帝，正眼含热泪，仰望长天，低声呼唤，令人感动。

　　诗的颔联则表达了诗人无比惋惜之情。唉！浮云，造化也没有办法挽留住白乐天了，他永远地去了，我又有什么回天之力呢？只有扼腕长叹罢了。这里运用对仗和互文的修辞，将作者对白居易的浓浓思念之情凝聚在精练的语句中，情愫深，意韵长。

　　接下来的颈联，借白居易的两篇代表作《长恨歌》与《琵琶行》来赞美他的艺术成就与巨大的影响力。“童子解吟”“胡儿能唱”蕴涵深意：其诗所知人多，所晓域广，通俗易懂，音韵和谐，圆润悦耳。作者没有直接说他的诗多么美、多么富有魅力，而只让读者自己去品味。

　　尾联则进一步直接表达了作者对白居易的器重、难以割舍和对白居易去世的无比悲怆之情。这是在颈联基础上的更进一步，“文章已满行人耳”，白居易的诗如风一般流行，与行人形影不离：你只要出行在外，就能听到吟诵白诗的声音。而作者听到吟诵之声，就会牵动起思念白居易的感情，内心充满无比悲伤与哀痛。

　　全诗语言通俗凝练，感情真挚，既表现了对白居易仙逝的哀痛，又表现了对他诗歌的赞赏，同时突出了白诗非同凡响的艺术成就。

注：翻译、赏析非标准答案，仅用作辅助理解。

本文作者李忱介绍：🔈

帝讳忱，宪宗第十三子，初名怡，封光王。会昌六年，立爲皇太叔，恭俭好善，虚襟听纳，大中之政，有贞观风。每曲宴，与学士倡和，公卿出镇，多赋诗饯行。重科第，留心贡举。常微行，采舆论，察知选士之得失。其对朝臣，必问及第与所试诗赋题，主司姓氏，苟有科名对者，必大喜。或佳人物偶不中第，必叹息移时。常於内自题乡贡进士李道龙云。在位十三年，諡曰献文，诗六首。查看更多>>