“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”出自哪首诗?
答案: “生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”出自: 唐代 王梵志的 《回波乐 八十八》, 诗句拼音为: shēng ( dài xiào 「 shèng 」 ) fó bù bài lǐ ( yī zuò 「 gòng yǎng 」 ) 。
问题2:“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”的上一句是什么?
答案:
“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”的上一句是: 每日服石(一作「食」)药 , 诗句拼音为: měi rì fú shí ( yī zuò 「 shí 」 ) yào
。
问题3:“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”的下一句是什么?
答案: “生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”的下一句是: 财色偏染着 , 诗句拼音为: cái sè piān rǎn zhe ,诗句平仄:仄。
“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”全诗
回波乐 八十八 (huí bō yuè bā shí bā)
童子得出家,一生受快乐。
饮(一作「欲」)食满盂中,架上选衣着。
平明欲(一作「饮」)稀粥,食手调羹臛。
饱(一作「饮」)吃取他钱,此是口客作。
天(一作「大」)王元不朝,父母反拜却。
黠儿苦读经,发愿离浊恶。
身心并出家,色慾无染着。
同时小去(一作「少出」)家,有悟亦有错。
憨痴求身肥,每日服石(一作「食」)药。
生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」),财色偏染着。
白日趁身名,兼能依逐乐。
不肯逍遥行,故故相缠缚。
满街肥统统,恰似鳖无脚。
。
平仄仄仄平,仄平仄仄仄。
仄?仄仄?仄??仄仄平○,仄仄仄○仄。
平平仄?仄仄?仄??平仄,仄仄○平仄。
仄?仄仄?仄??仄仄平○,仄仄仄仄仄。
平?仄仄?仄??○平仄平,仄仄仄仄仄。
仄平仄仄平,仄仄○仄仄。
平平○仄平,仄仄平仄仄。
平平仄仄?仄仄?仄仄??平,仄仄仄仄仄。
平平平平平,仄仄仄仄?仄仄?仄??仄。
平?仄仄?仄??仄仄仄仄?仄仄?仄仄??,平仄平仄仄。
仄仄仄平平,○平平仄仄。
仄仄平平○,仄仄○○仄。
仄平平仄仄,仄仄仄平仄。
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“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”繁体原文
迴波樂 八十八
童子得出家,一生受快樂。
飲(一作「欲」)食滿盂中,架上選衣着。
平明欲(一作「飲」)稀粥,食手調羹臛。
飽(一作「飲」)喫取他錢,此是口客作。
天(一作「大」)王元不朝,父母反拜却。
黠兒苦讀經,發願離濁惡。
身心並出家,色慾無染着。
同時小去(一作「少出」)家,有悟亦有錯。
憨癡求身肥,每日服石(一作「食」)藥。
生(戴校「聖」)佛不拜禮(一作「供養」),財色偏染着。
白日趁身名,兼能依逐樂。
不肯逍遙行,故故相纏縛。
滿街肥統統,恰似鱉無脚。
。
“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”全诗注音
童子得出家,一生受快乐。
饮(一作「欲」)食满盂中,架上选衣着。
平明欲(一作「饮」)稀粥,食手调羹臛。
饱(一作「饮」)吃取他钱,此是口客作。
天(一作「大」)王元不朝,父母反拜却。
黠儿苦读经,发愿离浊恶。
身心并出家,色慾无染着。
同时小去(一作「少出」)家,有悟亦有错。
憨痴求身肥,每日服石(一作「食」)药。
生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」),财色偏染着。
白日趁身名,兼能依逐乐。
不肯逍遥行,故故相缠缚。
满街肥统统,恰似鳖无脚。
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“生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」)”全诗翻译
译文:
童子得出家,一生受快乐。
饮(一作「欲」)食满盂中,架上选衣着。
平明欲(一作「饮」)稀粥,食手调羹臛。
饱(一作「饮」)吃取他钱,此是口客作。
天(一作「大」)王元不朝,父母反拜却。
黠儿苦读经,发愿离浊恶。
身心并出家,色欲无染着。
同时小去(一作「少出」)家,有悟亦有错。
憨痴求身肥,每日服石(一作「食」)药。
生(戴校「圣」)佛不拜礼(一作「供养」),财色偏染着。
白日趁身名,兼能依逐乐。
不肯逍遥行,故故相缠缚。
满街肥统统,恰似鳖无脚。
这首诗描述了一个童子出家修行的经历和境遇。童子决定出家后,他的一生充满了快乐。他在寺庙中享用饮食,挑选合适的衣服穿着。清晨时分,他喝稀粥,用手调羹吃臛。他饱食维持生活,取得他人的财物,这是作为出家人的谋生手段。天王(佛教中的神明)不受他的朝拜,但他的父母反而向他行礼。他勤奋地学习经典,发誓远离世俗的污秽和恶习。他在身心上都出家,没有被欲望所染污。与此同时,他离开家庭,有时悟道,有时也会犯错。他天真地追求身体的肥胖,每天服用药物。他没有向佛陀行礼,却偏爱财富和欲望。白天他趁着名利之机,同时也享受娱乐。然而,他不愿意随意自由地行走,却被各种琐事所缠绕束缚。满街上都是肥胖的人,就像没有脚的鳖一样。
总结:
这首诗以童子出家修行为主题,描述了他在修行道路上的种种经历和现状。通过描绘童子的行为和环境,诗人展示了出家人的世俗与清修的对比,以及尘世欲望对修行的干扰。诗中使用了一些比喻和形象的描写,以突出诗人对出家生活的态度和观察。整体而言,这首诗探讨了人性的复杂性和修行的挑战。
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