“夕惕不谨”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“夕惕不谨”出自哪首诗?
答案: “夕惕不谨”出自: 宋代 何梦桂的 《知卢可庵教谕鼓歌》, 诗句拼音为: xī tì bù jǐn 。
问题2:“夕惕不谨”的上一句是什么?
答案:
“夕惕不谨”的上一句是: 义利白黑 , 诗句拼音为: yì lì bái hēi
。
问题3:“夕惕不谨”的下一句是什么?
答案: “夕惕不谨”的下一句是: 日省何益 , 诗句拼音为: rì shěng hé yì ,诗句平仄:仄仄平仄。
“夕惕不谨”全诗
知卢可庵教谕鼓歌 (zhī lú kě ān jiào yù gǔ gē)
崇牙枞枞,贲鼓逢逢。
始作之以荆衡底贡之新革,试叩之以巴蜀故産之孤桐。
雷震一声草木拆,蠖信其屈龙起蛰。
天地欣合万物苏,阳气宣声阴屏迹。
蒙瞍一鼓歌辟雍,始与斯民发童蒙。
大胥再鼓徵学士,复与学者开天聪。
当其俎豆前陈,甫掖山立。
缀兆序位,登降终日。
吾故鼓之以相礼,所以作尔之强力。
乃若冠盖孔孟,佩服程朱。
鷄鸣而起,亦步亦趋。
吾故鼓之以戒晨,所以觉尔之迷途。
至若理欲昏明,义利白黑。
夕惕不谨,日省何益。
吾故鼓之以谨昏,所以使尔非心之必斥。
呜呼,鼓人职废周礼湮,方叔入汉鼓收声。
举世聩聩呼不应,千载孔堂丝竹音。
镗然一鼓惊雷霆,撼动天地衆耳醒。
昌黎老死石鼓裂,愧我才薄争奈此鼓文。
平平平平,○仄平平。
仄仄平仄平平仄仄平平仄,仄仄平仄平仄仄仄平平平。
平仄仄平仄仄仄,仄仄○仄平仄仄。
平仄平仄仄仄平,平仄平平平○仄。
平仄仄仄平仄○,仄仄平平仄平平。
仄平仄仄平仄仄,仄仄仄仄平平平。
○○仄仄平平,仄仄平仄。
仄仄仄仄,平○平仄。
平仄仄平仄○仄,仄仄仄仄平平仄。
仄仄○仄仄仄,仄仄平平。
平平平仄,仄仄仄平。
平仄仄平仄仄平,仄仄仄仄平平平。
仄仄仄仄平平,仄仄仄仄。
仄仄仄仄,仄仄平仄。
平仄仄平仄仄平,仄仄仄仄平平平仄仄。
平平,仄平仄仄平仄平,平仄仄仄仄○平。
仄仄仄仄平仄○,平仄仄平平仄平。
平平仄仄平平平,仄仄平仄仄仄仄。
平平仄仄仄仄仄,仄仄平仄平仄仄仄平。
“夕惕不谨”繁体原文
知盧可菴教諭鼓歌
崇牙樅樅,賁鼓逢逢。
始作之以荆衡底貢之新革,試叩之以巴蜀故産之孤桐。
雷震一聲草木拆,蠖信其屈龍起蟄。
天地訢合萬物蘇,陽氣宣聲陰屏迹。
矇瞍一鼓歌辟雍,始與斯民發童蒙。
大胥再鼓徵學士,復與學者開天聰。
當其俎豆前陳,甫掖山立。
綴兆序位,登降終日。
吾故鼓之以相禮,所以作爾之强力。
乃若冠蓋孔孟,佩服程朱。
鷄鳴而起,亦步亦趨。
吾故鼓之以戒晨,所以覺爾之迷途。
至若理欲昏明,義利白黑。
夕惕不謹,日省何益。
吾故鼓之以謹昏,所以使爾非心之必斥。
嗚呼,鼓人職廢周禮湮,方叔入漢鼓收聲。
舉世聵聵呼不應,千載孔堂絲竹音。
鏜然一鼓驚雷霆,撼動天地衆耳醒。
昌黎老死石鼓裂,愧我才薄爭奈此鼓文。
“夕惕不谨”全诗注音
崇牙枞枞,贲鼓逢逢。
始作之以荆衡底贡之新革,试叩之以巴蜀故産之孤桐。
雷震一声草木拆,蠖信其屈龙起蛰。
天地欣合万物苏,阳气宣声阴屏迹。
蒙瞍一鼓歌辟雍,始与斯民发童蒙。
大胥再鼓徵学士,复与学者开天聪。
当其俎豆前陈,甫掖山立。
缀兆序位,登降终日。
吾故鼓之以相礼,所以作尔之强力。
乃若冠盖孔孟,佩服程朱。
鷄鸣而起,亦步亦趋。
吾故鼓之以戒晨,所以觉尔之迷途。
至若理欲昏明,义利白黑。
夕惕不谨,日省何益。
吾故鼓之以谨昏,所以使尔非心之必斥。
呜呼,鼓人职废周礼湮,方叔入汉鼓收声。
举世聩聩呼不应,千载孔堂丝竹音。
镗然一鼓惊雷霆,撼动天地衆耳醒。
昌黎老死石鼓裂,愧我才薄争奈此鼓文。
“夕惕不谨”全诗翻译
译文:
崇高的钟声响起,鼓声嘹亮。
最初是以荆衡的底贡之新革为基础,试着敲击以巴蜀故产的孤桐为伴。
雷声震撼,草木崩裂,虫信龙屈,蛰伏龙起。
天地欣然相合,万物复苏,阳气传扬,阴影消散。
蒙瞍一声鼓响,开启辟雍,众民童蒙初发。
大胥再次敲响徵学士,再次启发学者的天赋聪慧。
当鼎俎和豆在前,甫掖山上建起。
排列有序的席位,登坛降殿,一整日。
我故而以鼓声来表达相互尊敬,是为了使你们的力量变得更加坚强。
如同冠盖孔孟,佩戴程朱的服饰。
鸡鸣声响,人们齐起,步履匆匆。
我故而以鼓声来警示早晨,是为了让你们觉醒于迷途。
至于理性与迷糊,正义与私利,黑白分明。
夜晚警醒,日间检查有何益处。
我故而以鼓声来提醒谨慎,是为了让你们避免心智上的错误。
哀哉,鼓声荒废了周礼的职责,方叔进入汉朝,鼓声归于寂静。
世间响应稀薄,千载孔堂的丝竹音久已消失。
如镗然一声鼓响,惊起雷霆,撼动天地,众耳皆醒。
昌黎老者辞世,石鼓已裂,我为才华之薄,无法与此鼓文相比。
总结:
诗篇表达了鼓声的重要意义,象征着历史传承、道德教化与文化的发展。通过不同的鼓声,诗人呼唤人们尊敬、觉醒、警惕,以及追求智慧和正义。诗中描绘了鼓声在不同历史时期的重要作用,强调了其对人们行为和心智的影响。同时,诗人也表达了对文化衰落的担忧,对历史遗失的惋惜。整篇诗歌在抒发情感的同时,也表现出对传统价值和道德准则的思考。
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