“思贤教古善规箴”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“思贤教古善规箴”出自哪首诗?
答案: “思贤教古善规箴”出自: 宋代 宋太宗的 《赐苏易简 其二》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: sī xián jiào gǔ shàn guī zhēn ,诗句平仄: 平平仄仄仄平平 。
问题2:“思贤教古善规箴”的上一句是什么?
答案:
“思贤教古善规箴”的上一句是: 举措乐时周礼法 , 诗句拼音为: jǔ cuò lè shí zhōu lǐ fǎ
,诗句平仄: 平平仄仄仄平平 。
问题3:“思贤教古善规箴”的下一句是什么?
答案: “思贤教古善规箴”的下一句是: 少年学士文明世 , 诗句拼音为: shào nián xué shì wén míng shì ,诗句平仄:仄平仄仄平平仄。
“思贤教古善规箴”全诗
赐苏易简 其二 (cì sū yì jiǎn qí èr)
运偶昌时远更深,果然谷在我中心。
从风臣偃光朝野,此日清华见翰林。
举措乐时周礼法,思贤教古善规箴。
少年学士文明世,一守贤毫数万寻。
仄仄平平仄仄平,仄平仄仄仄平平。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄,平平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
“思贤教古善规箴”繁体原文
賜蘇易簡 其二
運偶昌時遠更深,果然穀在我中心。
從風臣偃光朝野,此日清華見翰林。
舉措樂時周禮法,思賢教古善規箴。
少年學士文明世,一守賢毫數萬尋。
“思贤教古善规箴”韵律对照
仄仄平平仄仄平,仄平仄仄仄平平。
运偶昌时远更深,果然谷在我中心。
平平平仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
从风臣偃光朝野,此日清华见翰林。
仄仄仄平平仄仄,平平仄仄仄平平。
举措乐时周礼法,思贤教古善规箴。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
少年学士文明世,一守贤毫数万寻。
“思贤教古善规箴”全诗注音
运偶昌时远更深,果然谷在我中心。
从风臣偃光朝野,此日清华见翰林。
举措乐时周礼法,思贤教古善规箴。
少年学士文明世,一守贤毫数万寻。
“思贤教古善规箴”全诗翻译
译文:
运气际遇如春风般美好,远远超越深远,果然聪明才智蕴藏于我内心。
在政治风云变幻之际,作为臣子谦恭谨慎地侍奉君王,此时清华之地迎来了新一批优秀的翰林士子。
我们的行动遵循周礼法度,思考着圣人的教诲和古人的善良准则。
年轻的学士在文明的世界中崛起,一心守护着贤才的标准,努力追求着千万倍的伟大。
总结:
这首诗描述了一个人在时代的变迁中获得幸运和成功的经历。他意识到自己拥有无限的潜力,且能够适应时代的变化。作为一名谨慎而忠诚的臣子,他得到了朝廷的赏识,进入了清华宫成为翰林士子。他遵循周礼法度,思考着古人的智慧和善行的原则。作为年轻的学士,他在文明的世界中崛起,坚守着对贤才的追求,追寻着无尽的伟大。这首诗传达了对人生机遇和努力的赞美,以及对学问和道德的追求的思考。
“思贤教古善规箴”总结赏析
赏析:这首诗是宋太宗赵光义创作的《赐苏易简 其二》,表达了对苏易简的赞赏和鼓励,以及对士人品德和学问的期许。以下是赏析:
在这首诗中,诗人赞美了苏易简的卓越才华和高尚品德。首先,诗人提到了时运的转变,暗示苏易简的学问和品德在深厚的历史背景下得以脱颖而出。诗中的“果然谷在我中心”表达了苏易简内心的坚定和深厚的学问。
接下来,诗人强调了苏易简在朝野中的地位和影响力。他被描述为“从风臣偃光朝野”,这意味着他在政治和文化领域都有卓越的表现。他的清华见翰林,表明他在文学方面的造诣极高。
诗的后半部分强调了对传统礼法和古代智慧的尊重。诗人提到了周礼法和古代圣贤的思想,强调苏易简应该继承和传承这些伟大的传统。他被期望成为一个善于学习和遵循传统的年轻学士。
最后,诗人表达了对苏易简的厚望,希望他能够保持品德的纯洁,并继续不断地追求知识。他的学问应该像一根细毫那样,无论多么微小,都要坚守。
“思贤教古善规箴”相关诗句:
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