huáng dì ěr yīng gé jiǎng bì wǔ jīng
皇帝迩英阁讲毕五经 🔈
太极洪枢暇,西清秘阁开。
文从壁府降,辇自殿中来。
捧帙诸儒进,繙经宝思该。
书留孔子宅,礼识汉家台。
诂传风兼颂,阳秋富竝裁。
观图龙夭矫,启柙凤毰毸。
遂使民胥效,咸知上育材。
星钩参婉曲,天汉助昭回。
章甫惭无状,华光信滥陪。
愿因稽古日,拜手颂明哉。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○仄仄○,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
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译文:
太极洪枢空闲出现,西方清静的秘阁敞开。
文士从壁府降临,车辇自宫殿中而来。
手捧经典的诸位儒者进前,翻阅经卷中珍贵的思想。
书籍保存在孔子的故居,礼乐传承于汉朝的朝台。
注解诠释才思风华,传颂经典美妙,阳秋学者充实着理论。
观看图书中展现的龙凤神态,柜中珍品如凤毛麟角。
于是启发百姓尽效仿,皆知君上培养人才之功。
星宿璀璨有序,天河相助于明亮的回转。
章甫惭愧无以回报的恩情,华光却真心滥赞奉承。
愿因回顾历史岁月,虔诚地颂扬伟大的明君。
《皇帝迩英阁讲毕五经》是宋代文学家宋祁创作的一首诗歌。这首诗可以标签为“颂扬古典文化”。
赏析::
这首诗歌歌颂了皇帝在太极洪枢暇时,在西清秘阁讲解五经的场景。诗中表现出对古典文化的崇敬和推崇。作者通过描写皇帝亲自捧着经书,文从壁府降,辇自殿中来,将帙诸儒进,繙经宝思该,展现了皇帝对文化的重视。他不仅保留了孔子的宅邸,还亲自讲解经典,表现出了对孔子和汉家文化的尊敬。
诗中还提到了诂传风兼颂,阳秋富竝裁,意味着对古代经典的注解和赞颂,以及文化的繁荣。同时,诗中还涉及到了一些神话元素,如观图龙夭矫,启柙凤毰毸,这些形象化的描写增添了诗歌的艺术感。
最后,诗人表达了对皇帝的钦佩,称他为“明哉”。整首诗以华丽的辞藻和丰富的文化内涵,表达了对古典文化的崇敬和对皇帝的敬仰之情。
宋祁的诗:
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○仄仄○,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
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仄仄平平仄,平平仄○平。
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仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
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○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
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○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
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仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○仄仄○,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
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延英议政恰朝还,选德观书时暂闲。
昼漏稍稀高合报,教添内引两三班。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○仄仄○,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
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仄仄平平仄,平平仄仄平。
平○仄仄○,仄仄仄○平。
仄仄平平仄,平平仄○平。
平○仄仄仄,仄仄仄平平。
仄○平○仄,平平仄仄○。
○平平○仄,仄仄仄?平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平○仄仄,平仄仄○○。
平仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。