guān cūn tóng xì xī shàng
观村童戏溪上 🔈

。朝代：宋 (sòng) 。作者：陆游 (lù yóu) 。

雨余溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

仄平平仄仄平平，平仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
仄仄平平仄仄仄，仄平平仄仄平平。

yǔ yú xī shuǐ lüè dī píng ， xián kàn cūn tóng xì wǎn qíng 。
zhú mǎ liàng qiāng chōng nào qù ， zhǐ yuān bá hù xié fēng míng 。
sān dōng zàn jiù rú shēng xué ， qiān ǒu huán cóng fù lǎo gēng 。
shí zì cū kān gòng fù yì ， bù xū xīn kǔ mù gōng qīng 。

儿童农民生活马

觀村童戲溪上

—— 陸游

雨餘溪水掠堤平，閑看村童戲晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。

仄平平仄仄平平，平仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
仄仄平平仄仄仄，仄平平仄仄平平。

翻译赏析繁体原文䪨律对照注音对照

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译文：

雨后，溪水平静地掠过堤岸，我闲散地观看村童在晚晴的天空下嬉戏。他们手里牵着竹马，踉蹡地冲向淖泽，纸鸢自由自在地在风中飞翔鸣叫。
寒冬里，我临时离开读书的生涯，归田间务农。千耦（田野）又成为父老们辛勤耕作的场所。
我虽然读书不多，但能够勉强识字写字，可以应付一些赋役（田赋徭役）。并不必辛苦追求像公卿那样的功名。
全诗写出了诗人的淡泊和对自然、田园生活的向往。他放弃了儒生求学的生涯，回归乡村田园，过着简单自在的生活，对功名利禄不感兴趣，宁愿在乡野中度过一生。表达了诗人对自然纯朴生活的向往和对功名利禄的淡漠态度。

赏析：

　　该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。

　　读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。

　　后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。

注：翻译、赏析非标准答案，仅用作辅助理解。

本文作者陆游介绍：🔈

陆游（一一二五～一二○九），字务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。宰子。年十二能诗文，以荫补登仕郎。高宗绍兴二十三年（一一五三）两浙转运司锁厅试第一，以秦桧孙埙居其次，抑置爲末。明年礼部试，主司复置前列，爲桧黜落。桧死，二十八年始爲福州宁德主簿（清乾隆《宁德县志》卷三）。三十年，力除敕令所删定官（《建炎以来系年要录》卷一八五）。三十一年，迁大理寺司直（同上书卷一九一）兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官兼编类圣政所检讨官，赐进士出身（《宋会要辑稿》选举九之一九）。因论龙大渊、曾觌招权植党，出通判建康府，乾道元年（一一六五），改通判隆兴府，以交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵论罢。六年，起通判夔州（《渭... 查看更多>>