蓬頭穉子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄○平。
- 收藏
- 做笔记
译文:
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
注释:
⑴蓬头:形容小孩可爱。稚子:年龄小的、懵懂的孩子。垂纶:钓鱼。纶:钓鱼用的丝线。
⑵莓:一种野草。苔:苔藓植物。映:遮映。
⑶借问:向人打听。
⑷鱼惊:鱼儿受到惊吓。应:回应,答应,理睬。
鉴赏:
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作,诗写一“蓬头稚子”学钓鱼,“侧坐莓苔草映身”,路人向小儿招手,想借问打听一些事情,那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词),真是活灵活现、惟妙惟肖,形神兼备,意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层,第一、二句重在写垂钓(形),第三、四句重在问路(传神)。
第一、二句,稚子,小孩也。“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼,所以特别小心。在垂钓时,“侧坐”姿态,草映其身,行为情景,如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐,而非稳坐,正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问,就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道,小儿害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩,有心计,有韬略,机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”,说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。
在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
创作背景:
《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友,向钓鱼儿童问路后所作。
胡令能的诗:
-
喜韩少府见访
忽闻梅福来相访,笑着荷衣出草堂。儿童...
-
观郑州崔郎中诸妓绣样
日暮堂前花蘂娇,争拈小笔上牀描。绣成...
-
小儿垂钓
蓬头穉子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人...
-
王昭君
胡风似劒锼人骨,汉月如钩钓胃肠。魂梦...
- 胡令能诗全集>>
相关诗词:
题灵隠寺西堂粉壁 (tí líng yǐn sì xī táng fěn bì)
小小庵儿小小窗,小小房儿小小床。
出入小童并小行,小心伏事小西堂。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄○平。
王殿丞赴莫州日就余求钓竿数茎以往今因其使回戏赠 (wáng diàn chéng fù mò zhōu rì jiù yú qiú diào gān shù jīng yǐ wǎng jīn yīn qí shǐ huí xì zèng)
去日觅钓竿,定能垂钓否。
若不暇钓鱼,钓竿当去取。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄○平。
小儿 (xiǎo ér)
小儿不识愁,起坐牵我衣。
我欲嗔小儿,老妻劝儿痴。
儿痴君更甚,不乐愁何为。
还坐愧此言,洗盏当我前。
大胜刘伶妇,区区为酒钱。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄○平。
过李山人居 (guò lǐ shān rén jū)
数椽竹屋傍秋江,屋外疏篱隔柳桩。
客至旋分垂钓石,雨来自掩读书窗。
痴儿弄镜时翻背,小妇弹筝不识腔。
自古渔樵有遗逸,未应只说鹿门庞。
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄○平。