“人间慢圣贤”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“人间慢圣贤”出自哪首诗?
答案: “人间慢圣贤”出自: 宋代 张耒的 《泗州阻风七日投佛经祷斗山下》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: rén jiān màn shèng xián ,诗句平仄: 平○仄仄平 。
问题2:“人间慢圣贤”的上一句是什么?
答案:
“人间慢圣贤”的上一句是: 慧眼出幽秽 , 诗句拼音为: huì yǎn chū yōu huì
,诗句平仄: 平○仄仄平 。
问题3:“人间慢圣贤”的下一句是什么?
答案: “人间慢圣贤”的下一句是: 谆戒遭侮易 , 诗句拼音为: zhūn jiè zāo wǔ yì ,诗句平仄:○仄平仄仄。
“人间慢圣贤”全诗
泗州阻风七日投佛经祷斗山下 (sì zhōu zǔ fēng qī rì tóu fó jīng dǎo dòu shān xià)
山根受重渊,石脚插九地。
千年无支祈,闭穴守禹誓。
扁舟七日闲,浪作老龙戏。
舟师慎艰险,长跪请佛事。
晚山水如屋,晓山水如地。
清平一潭风,浪阵卷旗旆。
煌煌金仙语,鬼物所尊畏。
无心服毒猛,慧眼出幽秽。
人间慢圣贤,谆戒遭侮易。
谁肯一卷书,脱此千里滞。
平平仄○平,仄仄仄仄仄。
平平平平平,仄仄仄仄仄。
○平仄仄平,○仄仄平仄。
平平仄平仄,○仄仄仄仄。
仄平仄○仄,仄平仄○仄。
平平仄平平,○仄仄平仄。
平平平平仄,仄仄仄平仄。
平平仄仄仄,仄仄仄平仄。
平○仄仄平,○仄平仄仄。
平仄仄仄平,仄仄平仄仄。
“人间慢圣贤”繁体原文
泗州阻風七日投佛經禱斗山下
山根受重淵,石脚插九地。
千年無支祈,閉穴守禹誓。
扁舟七日閑,浪作老龍戲。
舟師慎艱險,長跪請佛事。
晚山水如屋,曉山水如地。
清平一潭風,浪陣卷旂旆。
煌煌金仙語,鬼物所尊畏。
無心服毒猛,慧眼出幽穢。
人間慢聖賢,諄戒遭侮易。
誰肯一卷書,脫此千里滯。
“人间慢圣贤”韵律对照
平平仄○平,仄仄仄仄仄。
山根受重渊,石脚插九地。
平平平平平,仄仄仄仄仄。
千年无支祈,闭穴守禹誓。
○平仄仄平,○仄仄平仄。
扁舟七日闲,浪作老龙戏。
平平仄平仄,○仄仄仄仄。
舟师慎艰险,长跪请佛事。
仄平仄○仄,仄平仄○仄。
晚山水如屋,晓山水如地。
平平仄平平,○仄仄平仄。
清平一潭风,浪阵卷旗旆。
平平平平仄,仄仄仄平仄。
煌煌金仙语,鬼物所尊畏。
平平仄仄仄,仄仄仄平仄。
无心服毒猛,慧眼出幽秽。
平○仄仄平,○仄平仄仄。
人间慢圣贤,谆戒遭侮易。
平仄仄仄平,仄仄平仄仄。
谁肯一卷书,脱此千里滞。
“人间慢圣贤”全诗注音
山根受重渊,石脚插九地。
千年无支祈,闭穴守禹誓。
扁舟七日闲,浪作老龙戏。
舟师慎艰险,长跪请佛事。
晚山水如屋,晓山水如地。
清平一潭风,浪阵卷旗旆。
煌煌金仙语,鬼物所尊畏。
无心服毒猛,慧眼出幽秽。
人间慢圣贤,谆戒遭侮易。
谁肯一卷书,脱此千里滞。
“人间慢圣贤”全诗翻译
译文:
山根承受着沉重的深渊,石脚扎进九州大地。
千年来无人支祈,闭着穴口守护着禹的誓言。
狭小扁舟停泊七日,波浪如同老龙戏耍。
船上的船员谨慎面对险阻,长时间跪拜祈求佛陀庇佑。
夜晚时,山水如同房屋一般,黎明时,山水则如地面延展。
平静的湖面被微风吹起,浪涛掀起战旗战袍。
耀眼的金仙言语,鬼怪们敬畏不已。
无心服用强烈毒药,智慧的眼睛能洞悉幽秘腐化之物。
在尘世中,圣人的教诲遭受轻慢,真挚的忠告易于被忽视。
有谁愿意阅读一卷书卷,解脱出这千里迷途。
总结:这古文描绘了一幅辛酸的画面,以船行为背景,探讨了人生坎坷之处。山根深陷渊深,石脚却插入九州大地,暗喻人生坎坷与坚定。千年来无人祈求支持,寓意长期的孤立与坚守;扁舟停泊数日,波浪汹涌,比喻人生险阻与对抗。同时,文中强调了智慧与谆戒的重要性,以及对圣贤教诲的轻慢态度。最后,表达了对迷茫人生的诉求,希望找到解脱的出路。
“人间慢圣贤”总结赏析
赏析:这首诗《泗州阻风七日投佛经祷斗山下》由张耒创作,描述了一段波澜壮阔的航海经历,充满了宗教和自然元素。让我们逐段分析:
第一段描绘了山根受重渊,石脚插九地,形象生动地表现了船只在波涛汹涌的海上行驶,仿佛要深入九层地底。这一段可以标签为“写景”。
第二段提到千年无支祈,闭穴守禹誓,这里表现了人们对航行的期望,期望得到神明的庇佑。可以标签为“宗教”。
第三段描写了扁舟七日闲,浪作老龙戏,形象地展示了七天来船只在汹涌的海浪中航行,如同老龙在戏水一般。这段可以标签为“抒情”。
第四段谈到舟师慎艰险,长跪请佛事,强调了船上人员对神明的恳求,希望平安渡过险境。标签可以是“宗教”和“抒情”。
第五段描绘了晚山水如屋,晓山水如地,生动地表现了天色的变化,从夜晚到清晨的交替。这段可以标签为“写景”。
第六段描述了清平一潭风,浪阵卷旗旆,再次强调了海上的汹涌,标签可以是“写景”。
第七段通过煌煌金仙语,鬼物所尊畏,引入了宗教元素,表现了人们对神明的信仰和敬畏。可以标签为“宗教”。
最后两段反映了诗人对人世的思考,对圣贤的谆戒以及对书本知识的珍视。这段可以标签为“哲理”。
总的来说,这首诗将自然景观与宗教信仰巧妙地结合在一起,通过描写航海经历,表达了人们对神明庇佑的渴望,以及对智慧和知识的珍视。
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