“儿辈亦复知广受”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“儿辈亦复知广受”出自哪首诗?
答案: “儿辈亦复知广受”出自: 宋代 吴则礼的 《二疏遗荣图》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: ér bèi yì fù zhī guǎng shòu ,诗句平仄: 平仄仄仄平仄仄 。
问题2:“儿辈亦复知广受”的上一句是什么?
答案:
“儿辈亦复知广受”的上一句是: 龙眠捉笔守圭窦 , 诗句拼音为: lóng mián zhuō bǐ shǒu guī dòu
,诗句平仄: 平仄仄仄平仄仄 。
问题3:“儿辈亦复知广受”的下一句是什么?
答案: “儿辈亦复知广受”的下一句是: 昔人独能图二疏 , 诗句拼音为: xī rén dú néng tú èr shū ,诗句平仄:仄平仄平平仄○。
“儿辈亦复知广受”全诗
二疏遗荣图 (èr shū yí róng tú)
饱闻畴昔设供帐,祖道都门车百两。
脱冠着屐良有人,五鼎一毛真迈往。
彭泽县令亦胜流,径捐五斗因督邮。
着书颇复恨枯槁,臭味绝知殊二老。
龙眠一世论丹青,不数辋川王右丞。
丹青之引诚落寞,世上只今无少陵。
二疏妙致不可孤,昔人亦作二疏图。
龙眠捉笔守圭窦,儿辈亦复知广受。
昔人独能图二疏,图以韵语至今无。
丹青之引有句眼,昨者少陵今隐居。
龙眠平生有妙思,笔如周商钟鼎字。
二疏之迹定不磨,照人真若前日事。
仄○平仄仄仄仄,仄仄平平平仄仄。
仄○仄仄平仄平,仄仄仄平平仄仄。
平仄○仄仄○平,仄平仄仄平仄平。
仄平○仄仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
平平仄仄○平平,仄仄仄平○仄平。
平平平仄平仄仄,仄仄仄平平仄平。
仄○仄仄仄仄平,仄平仄仄仄○平。
平平仄仄仄平仄,平仄仄仄平仄仄。
仄平仄平平仄○,平仄仄仄仄平平。
平平平仄仄仄仄,仄仄仄平平仄平。
平平平平仄仄○,仄○平平平仄仄。
仄○平仄仄仄○,仄平平仄平仄仄。
“儿辈亦复知广受”繁体原文
二疏遺榮圖
飽聞疇昔設供帳,祖道都門車百兩。
脱冠著屐良有人,五鼎一毛真邁往。
彭澤縣令亦勝流,徑捐五斗因督郵。
著書頗復恨枯槁,臭味絕知殊二老。
龍眠一世論丹青,不數輞川王右丞。
丹青之引誠落寞,世上只今無少陵。
二疏妙致不可孤,昔人亦作二疏圖。
龍眠捉筆守圭竇,兒輩亦復知廣受。
昔人獨能圖二疏,圖以韻語至今無。
丹青之引有句眼,昨者少陵今隱居。
龍眠平生有妙思,筆如周商鐘鼎字。
二疏之迹定不磨,照人真若前日事。
“儿辈亦复知广受”韵律对照
仄○平仄仄仄仄,仄仄平平平仄仄。
饱闻畴昔设供帐,祖道都门车百两。
仄○仄仄平仄平,仄仄仄平平仄仄。
脱冠着屐良有人,五鼎一毛真迈往。
平仄○仄仄○平,仄平仄仄平仄平。
彭泽县令亦胜流,径捐五斗因督邮。
仄平○仄仄平仄,仄仄仄平平仄仄。
着书颇复恨枯槁,臭味绝知殊二老。
平平仄仄○平平,仄仄仄平○仄平。
龙眠一世论丹青,不数辋川王右丞。
平平平仄平仄仄,仄仄仄平平仄平。
丹青之引诚落寞,世上只今无少陵。
仄○仄仄仄仄平,仄平仄仄仄○平。
二疏妙致不可孤,昔人亦作二疏图。
平平仄仄仄平仄,平仄仄仄平仄仄。
龙眠捉笔守圭窦,儿辈亦复知广受。
仄平仄平平仄○,平仄仄仄仄平平。
昔人独能图二疏,图以韵语至今无。
平平平仄仄仄仄,仄仄仄平平仄平。
丹青之引有句眼,昨者少陵今隐居。
平平平平仄仄○,仄○平平平仄仄。
龙眠平生有妙思,笔如周商钟鼎字。
仄○平仄仄仄○,仄平平仄平仄仄。
二疏之迹定不磨,照人真若前日事。
“儿辈亦复知广受”全诗注音
饱闻畴昔设供帐,祖道都门车百两。
脱冠着屐良有人,五鼎一毛真迈往。
彭泽县令亦胜流,径捐五斗因督邮。
着书颇复恨枯槁,臭味绝知殊二老。
龙眠一世论丹青,不数辋川王右丞。
丹青之引诚落寞,世上只今无少陵。
二疏妙致不可孤,昔人亦作二疏图。
龙眠捉笔守圭窦,儿辈亦复知广受。
昔人独能图二疏,图以韵语至今无。
丹青之引有句眼,昨者少陵今隐居。
龙眠平生有妙思,笔如周商钟鼎字。
二疏之迹定不磨,照人真若前日事。
“儿辈亦复知广受”全诗翻译
译文:
饱听说古时曾有供帐设立,祖先的道德品质如同都门车一样珍贵。
有人脱下冠帽穿着草鞋,五鼎之间只有一根毛,真实地踏着前进。
彭泽县的县令也胜过一般的官员,径直捐出五斗米来督促邮政。
他著书立说,却因为文字繁琐而懊悔,体味不到二位老者的深意。
龙眠一生都在研究丹青,却少有人提起辋川王的右丞官。
丹青的技艺真的让人感慨落寞,如今世上只有少陵传人了。
二位疏通妙理,不应该被孤立,古时也有人制作过二疏的图谱。
龙眠以笔为友,守护着他的圭窦,后代的子孙也了解这一伟大学者的广泛受教。
昔日的先贤独自能够绘制出二疏的图谱,图中融入了优美的韵语流传至今。
丹青的技法有着独到的眼光,不久前,少陵传人也隐居了起来。
龙眠平生思考着妙理,他的笔墨犹如周商时期钟鼎上的铭文。
二疏的痕迹定格不衰,照亮着人们真实的过往,如同昨日的事情一般清晰。
全文总结:这篇古文描绘了古代有关文化、品德、艺术和学术的场景。提及了祖道的尊贵,人物彼此的不同,官员的廉洁,著书的深思,丹青的艺术,疏通的学问,以及文人的隐居,通过这些画面,展示了古人的智慧和品格,对传统文化的继承和尊重。
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