“童子方乞灵”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“童子方乞灵”出自哪首诗?
答案: “童子方乞灵”出自: 宋代 苏轼的 《送家安国教授归成都》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: tóng zǐ fāng qǐ líng ,诗句平仄: 。
问题2:“童子方乞灵”的上一句是什么?
答案:
“童子方乞灵”的上一句是: 新科复旧贯 , 诗句拼音为: xīn kē fù jiù guàn
,诗句平仄: 。
问题3:“童子方乞灵”的下一句是什么?
答案: “童子方乞灵”的下一句是: 须烦凌云手 , 诗句拼音为: xū fán líng yún shǒu ,诗句平仄:平平平平仄。
“童子方乞灵”全诗
送家安国教授归成都 (sòng jiā ān guó jiào shòu guī chéng dōu)
别君二十载,坐失两鬓青。
吾道虽艰难,斯文终典刑。
屡作退飞鷁,羞看乾死萤。
一落戎马间,五见霜叶零。
夜谈空说剑,春梦犹横经。
新科复旧贯,童子方乞灵。
须烦凌云手,去作入蜀星。
苍苔高眹室,古柏文翁庭。
初闻编简香,稍觉锋镝腥。
岷峨有雏凤,梧竹养修翎。
呜呼应嶰律,飞舞集虞廷。
吾侪便归老,亦足慰余龄。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄平。
平仄平平○,平平平仄平。
仄仄仄平仄,平○平仄平。
仄仄平仄○,仄仄平仄平。
仄平○仄仄,平仄○○平。
平平仄仄仄,平仄平仄平。
平平平平仄,仄仄仄仄平。
○平平仄仄,仄仄平平○。
平○平仄平,仄仄平仄平。
平平仄平仄,平仄仄平平。
平平○?仄,平仄仄平○。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
“童子方乞灵”繁体原文
送家安國教授歸成都
別君二十載,坐失兩鬢青。
吾道雖艱難,斯文終典刑。
屢作退飛鷁,羞看乾死螢。
一落戎馬間,五見霜葉零。
夜談空說劍,春夢猶橫經。
新科復舊貫,童子方乞靈。
須煩凌雲手,去作入蜀星。
蒼苔高眹室,古柏文翁庭。
初聞編簡香,稍覺鋒鏑腥。
岷峨有雛鳳,梧竹養修翎。
嗚呼應嶰律,飛舞集虞廷。
吾儕便歸老,亦足慰餘齡。
“童子方乞灵”韵律对照
仄平仄仄仄,仄仄仄仄平。
别君二十载,坐失两鬓青。
平仄平平○,平平平仄平。
吾道虽艰难,斯文终典刑。
仄仄仄平仄,平○平仄平。
屡作退飞鷁,羞看乾死萤。
仄仄平仄○,仄仄平仄平。
一落戎马间,五见霜叶零。
仄平○仄仄,平仄○○平。
夜谈空说剑,春梦犹横经。
平平仄仄仄,平仄平仄平。
新科复旧贯,童子方乞灵。
平平平平仄,仄仄仄仄平。
须烦凌云手,去作入蜀星。
○平平仄仄,仄仄平平○。
苍苔高眹室,古柏文翁庭。
平○平仄平,仄仄平仄平。
初闻编简香,稍觉锋镝腥。
平平仄平仄,平仄仄平平。
岷峨有雏凤,梧竹养修翎。
平平○?仄,平仄仄平○。
呜呼应嶰律,飞舞集虞廷。
平平仄平仄,仄仄仄平平。
吾侪便归老,亦足慰余龄。
“童子方乞灵”全诗注音
别君二十载,坐失两鬓青。
吾道虽艰难,斯文终典刑。
屡作退飞鷁,羞看乾死萤。
一落戎马间,五见霜叶零。
夜谈空说剑,春梦犹横经。
新科复旧贯,童子方乞灵。
须烦凌云手,去作入蜀星。
苍苔高眹室,古柏文翁庭。
初闻编简香,稍觉锋镝腥。
岷峨有雏凤,梧竹养修翎。
呜呼应嶰律,飞舞集虞廷。
吾侪便归老,亦足慰余龄。
“童子方乞灵”全诗翻译
译文:
别离君二十年,坐看两鬓变成青丝。
我走的路虽然困难,但我的文章最终却成为了典范。
曾多次引退如飞鸥,羞于看那干枯的萤火虫。
一次投身战乱之间,五度见到霜叶凋零。
夜晚的谈话空谈剑术,春天的梦境还横亘在经书之间。
新科进士又回到了老家,童子们纷纷前来祈求灵感。
需要麻烦你那凌云之手,去成为蜀山的明星。
青苔覆盖着高耸的房室,古柏翠绿围绕文翁的庭院。
初次闻到编简的香味,稍有锋芒和箭镝的气味。
岷山上有小凤凰,梧桐下饲养着修长的羽翼。
呼啸之声应和着律法,舞蹈在虞廷上空。
我们将归于晚年,也足以安慰我余下的岁月。
总结:
这是一首抒怀离别之情,表达了在困难中不懈奋斗,最终成为文学典范的心境。诗人感叹岁月易逝,经历过战乱的磨难,但依然坚持追求文学与剑术。他希望能得到灵感,重回故乡,老去后仍然满足。诗中既有自然景观的描绘,也有对古老文化的传承与怀念,充满了离愁别绪与对未来的期许。
“童子方乞灵”总结赏析
赏析:这首诗《送家安国教授归成都》是苏轼写给家安教授的离别诗。全诗表达了诗人对教授多年相处之情感以及对其归乡的祝愿。
首节以二十载别君为开篇,表达了长时间的别离之感。坐失两鬓青,显现出岁月的流转,诗人的生命逝去。吾道虽艰难,斯文终典刑,言道虽然曲折,但终究能够守住文化传统。
接下来的几节诗叙述了教授在文学与修身上的坚持,如屡作退飞鷁,羞看乾死萤,强调了他对道德与文化的坚守。一落戎马间,五见霜叶零,则表达了教授在战乱之地的不易,以及岁月的无情变化。
诗中还提到了夜谈、春梦,这些元素描绘了教授的学术与理想,以及对新科的渴望。最后两节则表达了诗人对教授的祝愿,希望他能在成都继续修学,光大家学。
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