“侧聆沧海传”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“侧聆沧海传”出自哪首诗?
答案: “侧聆沧海传”出自: 唐代 欧阳詹的 《李评事公进示文集因赠之》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: cè líng cāng hǎi chuán ,诗句平仄: 仄平平仄○ 。
问题2:“侧聆沧海传”的上一句是什么?
答案:
“侧聆沧海传”的上一句是: 昔日越重阻 , 诗句拼音为: xī rì yuè chóng zǔ
,诗句平仄: 仄平平仄○ 。
问题3:“侧聆沧海传”的下一句是什么?
答案: “侧聆沧海传”的下一句是: 逮兹觌清扬 , 诗句拼音为: dǎi zī dí qīng yáng ,诗句平仄:仄平仄平平。
“侧聆沧海传”全诗
李评事公进示文集因赠之 (lǐ píng shì gōng jìn shì wén jí yīn zèng zhī)
风雅不坠地,五言始君先。
希微嘉会章,杳冥河梁篇。
理蔓语无枝,言一意则千。
往来更後人,浇荡醨前源。
倾筐实不收,朴樕华争繁。
大教护微旨,哲人生令孙。
高飙激颓波,坐使横流翻。
昔日越重阻,侧聆沧海传。
逮兹觌清扬,幸覩青琅编。
泠泠中山醇,片片崑丘璠。
一杯有余味,再览增光鲜。
对宝人皆鉴,握鞶良自妍。
吾其告先师,六义今还全。
平仄仄仄仄,仄平仄平平。
平平平仄平,仄平平平平。
仄仄仄平平,平仄仄仄平。
仄平○仄平,平仄平平平。
平平仄仄○,仄仄平平平。
仄○仄平仄,仄平平仄平。
平平仄平平,仄仄○平平。
仄仄仄○仄,仄平平仄○。
仄平仄平平,仄仄平平平。
平平○平平,仄仄平平平。
仄平仄平仄,仄仄平平○。
仄仄平平○,仄平平仄平。
平○仄平平,仄仄平平平。
“侧聆沧海传”繁体原文
李評事公進示文集因贈之
風雅不墜地,五言始君先。
希微嘉會章,杳冥河梁篇。
理蔓語無枝,言一意則千。
往來更後人,澆蕩醨前源。
傾筐實不收,樸樕華爭繁。
大教護微旨,哲人生令孫。
高飆激頹波,坐使橫流翻。
昔日越重阻,側聆滄海傳。
逮茲覿清揚,幸覩青琅編。
泠泠中山醇,片片崑丘璠。
一杯有餘味,再覽增光鮮。
對寶人皆鑒,握鞶良自妍。
吾其告先師,六義今還全。
“侧聆沧海传”韵律对照
平仄仄仄仄,仄平仄平平。
风雅不坠地,五言始君先。
平平平仄平,仄平平平平。
希微嘉会章,杳冥河梁篇。
仄仄仄平平,平仄仄仄平。
理蔓语无枝,言一意则千。
仄平○仄平,平仄平平平。
往来更後人,浇荡醨前源。
平平仄仄○,仄仄平平平。
倾筐实不收,朴樕华争繁。
仄○仄平仄,仄平平仄平。
大教护微旨,哲人生令孙。
平平仄平平,仄仄○平平。
高飙激颓波,坐使横流翻。
仄仄仄○仄,仄平平仄○。
昔日越重阻,侧聆沧海传。
仄平仄平平,仄仄平平平。
逮兹觌清扬,幸覩青琅编。
平平○平平,仄仄平平平。
泠泠中山醇,片片崑丘璠。
仄平仄平仄,仄仄平平○。
一杯有余味,再览增光鲜。
仄仄平平○,仄平平仄平。
对宝人皆鉴,握鞶良自妍。
平○仄平平,仄仄平平平。
吾其告先师,六义今还全。
“侧聆沧海传”全诗注音
风雅不坠地,五言始君先。
希微嘉会章,杳冥河梁篇。
理蔓语无枝,言一意则千。
往来更後人,浇荡醨前源。
倾筐实不收,朴樕华争繁。
大教护微旨,哲人生令孙。
高飙激颓波,坐使横流翻。
昔日越重阻,侧聆沧海传。
逮兹觌清扬,幸覩青琅编。
泠泠中山醇,片片崑丘璠。
一杯有余味,再览增光鲜。
对宝人皆鉴,握鞶良自妍。
吾其告先师,六义今还全。
“侧聆沧海传”全诗翻译
译文:
风雅不减地,五言开始君主先行。
珍贵的会见,仿佛默默的河梁篇章。
理念蔓延,言语简洁却包含千言万语。
经过岁月的考验,新人代替了旧人,浇灌汩汩流淌的前源。
敞开篮筐却无法装载,朴实的樕华与奢华相争。
伟大的教诲捍卫着微小的目标,智者传承生发出新的希望。
高飙激起了颓波,就像坐在岸边却让怒涛横流翻滚。
往日的障碍已不再重要,侧耳倾听沧海的传言。
现在与此相遇,幸运地阅读着青琅编篡改。
清凉的中山酒,片片美玉般的崑丘璠璵。
一杯酒余香犹存,再次阅读增添了光彩。
宝贵的人们都会明白,握住美好的希望自然自得娇媚。
我要向先师告知,六义至今仍然完好无损。
“侧聆沧海传”总结赏析
赏析:
这首《李评事公进示文集因赠之》是欧阳詹的一首五言绝句,表达了对李评事公的赞美和敬意,以及对他的文集的评价。
首先,诗人以“风雅不坠地,五言始君先”来表明李评事公的诗才非常出众,他的作品风采不亚于当代的任何人。这两句言辞简洁,表达深刻。
接下来,诗人用“希微嘉会章,杳冥河梁篇”来赞美李评事公的文章,将其比作珍珠和黄金,形容其文章之宝贵和不可估量。这里运用了对比的修辞手法,突出了文章的卓越之处。
诗中还提到“理蔓语无枝,言一意则千”,强调了李评事公文章的精炼和深刻,每一字每一句都富有深意,不繁复但意蕴丰富。
随后,诗人表达了李评事公文章的传世之价值,“往来更後人,浇荡醨前源”,说明他的作品将传承下去,对后人产生深远的影响。
诗人还提到“倾筐实不收,朴樕华争繁”,形象地表现了李评事公的文章丰富多彩,无法用筐子装下,就像朴实的树木竟然开出了华丽的花朵一样,不可思议。
继而,诗中提到“大教护微旨,哲人生令孙”,强调了李评事公文章中的哲理思考和教育意义,他的思想将影响后代。
接下来,诗人以“高飙激颓波,坐使横流翻”来比喻李评事公的文章有如风暴般激荡人心,能够改变人们的思维和态度。
诗的后半部分,诗人谈及自己读李评事公的文章,感慨万分,形容自己曾经听闻越重阻,后来幸运地觌见清扬,即指李评事公的文章让他从阻隔的沧海中找到了出路,真正领略到了文学的风采。
最后,诗人以“泠泠中山醇,片片崑丘璠”来形容李评事公的文章,比喻其价值高尚如山泉,如山川的宝石一般闪耀。并且,再次强调他对李评事公的赞美之情,“一杯有余味,再览增光鲜”,再次品味李评事公的文章,感受到其中的深意。
最后两句表达了诗人的敬意和感慨,他称李评事公为“宝人”,并提到“吾其告先师,六义今还全”,表示自己愿意将李评事公的文章和思想传承下去,并且对他的教诲永远铭记在心。
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