“短童工汲井”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“短童工汲井”出自哪首诗?
答案: “短童工汲井”出自: 宋代 李彭的 《宿西林寺有先特进及先学士诗》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: duǎn tóng gōng jí jǐng ,诗句平仄: 仄平平仄仄 。
问题2:“短童工汲井”的上一句是什么?
答案:
“短童工汲井”的上一句是: 残僧涩对人 , 诗句拼音为: cán sēng sè duì rén
,诗句平仄: 仄平平仄仄 。
问题3:“短童工汲井”的下一句是什么?
答案: “短童工汲井”的下一句是: 杖屦若能神 , 诗句拼音为: zhàng jù ruò néng shén ,诗句平仄:仄仄仄平平。
“短童工汲井”全诗
宿西林寺有先特进及先学士诗 (sù xī lín sì yǒu xiān tè jìn jí xiān xué shì shī)
渡江送行人,我行亦清兴。
草木春路賖,斜斜复整整。
独造此宝坊,深稳庭宇静。
复阁衬烟霞,疏林泄钟磬。
残僧涩对人,短童工汲井。
杖屦若能神,迥知兹游胜。
楹间盘硬语,怪底光炯炯。
追还曾高风,熟复发深省。
来归十阳秋,足不践斯境。
猿鹤情未忘,拾松来煮茗。
仄平仄○平,仄○仄平○。
仄仄平仄平,平平仄仄仄。
仄仄仄仄平,○仄○仄仄。
仄仄仄平平,○平仄平仄。
平平仄仄平,仄平平仄仄。
仄仄仄平平,仄平平平○。
平○平仄仄,仄仄平仄仄。
平平平平平,仄仄仄○仄。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
平仄平仄仄,仄平平仄仄。
“短童工汲井”繁体原文
宿西林寺有先特進及先學士詩
渡江送行人,我行亦清興。
草木春路賖,斜斜復整整。
獨造此寶坊,深穩庭宇静。
複閣襯烟霞,疏林泄鐘磬。
殘僧澀對人,短童工汲井。
杖屨若能神,迥知兹遊勝。
楹間盤硬語,怪底光炯炯。
追還曾高風,熟復發深省。
來歸十陽秋,足不踐斯境。
猿鶴情未忘,拾松來煮茗。
“短童工汲井”韵律对照
仄平仄○平,仄○仄平○。
渡江送行人,我行亦清兴。
仄仄平仄平,平平仄仄仄。
草木春路賖,斜斜复整整。
仄仄仄仄平,○仄○仄仄。
独造此宝坊,深稳庭宇静。
仄仄仄平平,○平仄平仄。
复阁衬烟霞,疏林泄钟磬。
平平仄仄平,仄平平仄仄。
残僧涩对人,短童工汲井。
仄仄仄平平,仄平平平○。
杖屦若能神,迥知兹游胜。
平○平仄仄,仄仄平仄仄。
楹间盘硬语,怪底光炯炯。
平平平平平,仄仄仄○仄。
追还曾高风,熟复发深省。
平平仄平平,仄仄仄平仄。
来归十阳秋,足不践斯境。
平仄平仄仄,仄平平仄仄。
猿鹤情未忘,拾松来煮茗。
“短童工汲井”全诗注音
渡江送行人,我行亦清兴。
草木春路賖,斜斜复整整。
独造此宝坊,深稳庭宇静。
复阁衬烟霞,疏林泄钟磬。
残僧涩对人,短童工汲井。
杖屦若能神,迥知兹游胜。
楹间盘硬语,怪底光炯炯。
追还曾高风,熟复发深省。
来归十阳秋,足不践斯境。
猿鹤情未忘,拾松来煮茗。
“短童工汲井”全诗翻译
译文:
送行的人渡过了江,我也走了出来,心情也是愉快的。路上草木都因为春天的到来而生机勃勃,路旁的景色斜斜的,又整整的。我独自建造了这座宝坊,它坐落在幽深宁静的庭院里,周围是迷人的云烟和霞光,疏疏落落的树林中传来钟磬声。残留的僧侣迎接着来往的人,短小的童工正在汲水井。如果杖履间能感受到神秘的氛围,就会对这次游览有更深的领悟。楹间刻画的文字硬朗有力,怪异之处闪烁着明亮的光芒。回顾过去,我曾有过高远的志向,现在经历了一番思考和体悟之后,更加坚定和深刻。经过十年的征战,终于回到这美好的秋天,脚步不曾践踏过的地方。猿鹤的情谊依然未改,我捡起松针来煮茶品尝。
全文表达了送行人离开之后,作者独自游览一处静谧幽美的景地。他感叹春天的美景,赞美所建造的宝坊,回忆过去的高远志向,思考现实的感悟,然后回归于此,再次品味与猿鹤的友情。整篇诗意充沛,以自然景物和个人感悟为主线,展现了作者的情怀与境界。
“短童工汲井”总结赏析
赏析::
这首诗《宿西林寺有先特进及先学士诗》是唐代诗人李彭的作品,表达了他在西林寺宿处的愉快心情和对自然、寺庙的赞美之情。
首先,诗人在诗的开头提到“渡江送行人”,这句话暗示了诗人与行人相遇,一同前往西林寺。诗人的行程也显得清新愉快,与自然相融,草木生长茂盛,道路干净整洁,这些描写构成了一幅美丽的画面。
接下来,诗人描述了西林寺的宝坊,庭宇静谧,独具特色。他还提到寺庙内的烟霞、钟磬,这些都是表现出寺庙的宁静和神秘之美。寺庙内的僧人和小童也成为诗中的一部分,增加了生活气息。
诗人还提到了“杖屦若能神”,表达了他对于这个地方的深刻体验和领悟,认为只有像他这样真正懂得欣赏的人,才能体验到这个地方的真正魅力。
最后,诗人回顾了自己多次来到这个地方的经历,表示虽然已经多次来此,但每次都有新的感悟,这个地方的魅力永远不会减退。他还提到了猿鹤情未忘,表现出对于自然界的喜爱,最后一句提到拾松来煮茗,显示了诗人对于宁静生活和茶文化的喜爱。
标签:
写景、抒情、咏史、颂扬
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