“堂上未瞻痴绝翁”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“堂上未瞻痴绝翁”出自哪首诗?
答案: “堂上未瞻痴绝翁”出自: 宋代 释慧空的 《过灵石赋顽庵 其二》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: táng shàng wèi zhān chī jué wēng ,诗句平仄: 平仄仄平平仄平 。
问题2:“堂上未瞻痴绝翁”的上一句是什么?
答案:
“堂上未瞻痴绝翁”的上一句是: 一饭重寻香积界 , 诗句拼音为: yī fàn chóng xún xiāng jī jiè
,诗句平仄: 平仄仄平平仄平 。
问题3:“堂上未瞻痴绝翁”的下一句是什么?
答案: “堂上未瞻痴绝翁”的下一句是: 溪头已见随流菜 , 诗句拼音为: xī tóu yǐ jiàn suí liú cài ,诗句平仄:平平仄仄平平仄。
“堂上未瞻痴绝翁”全诗
过灵石赋顽庵 其二 (guò líng shí fù wán ān qí èr)
学顽未到顽之孙,再拜顽庵求入门。
当时此老有何说,火後茎茅今尚存。
人贫信是思旧债,一饭重寻香积界。
堂上未瞻痴绝翁,溪头已见随流菜。
惟顽显顽分不分,以水投水无留文。
地炉火暖坐自睡,金博朝参寒起云。
与君相个君莫逆,向来不疏今不密。
明朝山住云自飞,後会有无俱不知。
仄平仄仄平平平,仄仄平平平仄平。
○平仄仄仄平仄,仄仄平平平仄平。
平平仄仄○仄仄,仄仄○平平仄仄。
平仄仄平平仄平,平平仄仄平平仄。
平平仄平○仄○,仄仄平仄平○平。
仄平仄仄仄仄仄,平仄平○平仄平。
仄平○仄平仄仄,仄平仄○平仄仄。
平平平仄平仄平,仄仄仄平平仄平。
“堂上未瞻痴绝翁”繁体原文
過靈石賦頑庵 其二
學頑未到頑之孫,再拜頑庵求入門。
當時此老有何說,火後莖茅今尚存。
人貧信是思舊債,一飯重尋香積界。
堂上未瞻癡絕翁,溪頭已見隨流菜。
惟頑顯頑分不分,以水投水無留文。
地爐火暖坐自睡,金博朝參寒起雲。
與君相個君莫逆,向來不疏今不密。
明朝山住雲自飛,後會有無俱不知。
“堂上未瞻痴绝翁”韵律对照
仄平仄仄平平平,仄仄平平平仄平。
学顽未到顽之孙,再拜顽庵求入门。
○平仄仄仄平仄,仄仄平平平仄平。
当时此老有何说,火後茎茅今尚存。
平平仄仄○仄仄,仄仄○平平仄仄。
人贫信是思旧债,一饭重寻香积界。
平仄仄平平仄平,平平仄仄平平仄。
堂上未瞻痴绝翁,溪头已见随流菜。
平平仄平○仄○,仄仄平仄平○平。
惟顽显顽分不分,以水投水无留文。
仄平仄仄仄仄仄,平仄平○平仄平。
地炉火暖坐自睡,金博朝参寒起云。
仄平○仄平仄仄,仄平仄○平仄仄。
与君相个君莫逆,向来不疏今不密。
平平平仄平仄平,仄仄仄平平仄平。
明朝山住云自飞,後会有无俱不知。
“堂上未瞻痴绝翁”全诗注音
学顽未到顽之孙,再拜顽庵求入门。
当时此老有何说,火後茎茅今尚存。
人贫信是思旧债,一饭重寻香积界。
堂上未瞻痴绝翁,溪头已见随流菜。
惟顽显顽分不分,以水投水无留文。
地炉火暖坐自睡,金博朝参寒起云。
与君相个君莫逆,向来不疏今不密。
明朝山住云自飞,後会有无俱不知。
“堂上未瞻痴绝翁”全诗翻译
译文:
学习才刚刚入门,还未达到登峰造极的地步,再次拜访位于顽庵的前辈,希望能够得到更深的指点。
当时拜访这位老前辈,他有什么话要说呢?虽然经历了大火,茅草依然保存下来,历史依然存在。
人贫信用来还旧债,一顿简单的饭菜重拜香积界的门,表示对前辈的敬意。
虽然还未有机会亲眼见到那位痴绝老人,但已经在溪边见到了他种植的随流菜。
只有顽固才能显现顽固的特性,何必分辨哪种程度的顽固更高。就像水投入水中,不会留下任何痕迹。
坐在温暖的火炉旁,舒适地自在入眠;早晨金色的阳光照射,寒气中起身扶云。
我与君相处,愿君不要与我为敌。从过去到现在,一直没有产生疏远之感,现在也不会变得亲密无间。
明天早晨,我将前往山中居住,云自在山间飞翔。至于我们是否再次相见,都不得而知。
总结:
此诗是诗人拜访前辈学者的经历与感慨。他虚心学习,再次拜访前辈,对前辈表示尊敬。诗中表现了尊师重道的品质,并称赞前辈的顽强不屈。通过描述自己的行为与心情,诗人传达了对前辈的敬意和对学问的追求。同时,诗中也展现了对自然景物的感知,用隐喻形式表达对顽固品质的认同。整首诗言简意赅,通过朴实的文字传达出学者谦逊、坚韧的性格特点。
“堂上未瞻痴绝翁”总结赏析
这首诗《过灵石赋顽庵 其二》是释慧空创作的,表达了对修行和精神寻求的渴望以及对师长的尊敬。以下是对这首诗的赏析:
这首诗以自己对佛教修行的渴望为出发点,表达了想要拜访顽庵寻求教导的愿望。作者不断强调“顽”这个词,暗示自己的坚持和决心,即使困难重重,也愿意一直追随这条道路。
诗中描述了顽庵的境地,一座简陋的茅屋,烟火缭绕,但仍然坚持着佛法的传承。这种简朴的生活方式和精神坚韧给人留下深刻印象。
诗人还提到了自己的贫困,但认为贫困也是对前世欠下的债务的还清。他愿意以一饭一杯香茶来回报恩师,展现出对佛法的虔诚和对恩师的感激之情。
诗中还出现了自然景观的描写,如溪水和山中的随流菜,这些描写增加了诗的意境和情感深度。
最后,诗人表达了自己与师长的深厚情感,承诺不会背离佛法,即使在明天,也将继续修行。这种对信仰和传统的忠诚感是整首诗的重要主题。
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