“老大服犁锄”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“老大服犁锄”出自哪首诗?
答案: “老大服犁锄”出自: 宋代 苏轼的 《次韵和王巩六首 其二》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: lǎo dà fú lí chú ,诗句平仄: 仄仄仄平平 。
问题2:“老大服犁锄”的上一句是什么?
答案:
“老大服犁锄”的上一句是: 但识从军乐 , 诗句拼音为: dàn shí cóng jūn yuè
,诗句平仄: 仄仄仄平平 。
问题3:“老大服犁锄”的下一句是什么?
答案: “老大服犁锄”的下一句是: 解佩付熔铄 , 诗句拼音为: jiě pèi fù róng shuò ,诗句平仄:仄仄仄平仄。
“老大服犁锄”全诗
次韵和王巩六首 其二 (cì yùn hé wáng gǒng liù shǒu qí èr)
少年带刀剑,但识从军乐。
老大服犁锄,解佩付熔铄。
虽无献捷功,会赐力田爵。
敲冰春捣纸,刈苇秋织箔。
栎林斩冬炭,竹坞收夏箨。
四时俯有取,一饱天所酢。
君生纨绮间,欲学非其脚。
左右玉纤纤,束薪谁为缚。
勿令闻此语,翠黛頩将恶。
笑我一间茅,妇姑纷六凿。
仄平仄平仄,仄仄○平仄。
仄仄仄平平,仄仄仄平仄。
平平○仄平,仄仄仄平仄。
○平平仄仄,仄仄平仄仄。
仄平仄平仄,仄平○仄仄。
仄平仄仄仄,仄仄平仄仄。
平平平仄○,仄仄平○仄。
仄仄仄平平,仄平平平仄。
仄仄○仄仄,仄仄平○仄。
仄仄仄○平,仄平平仄仄。
“老大服犁锄”繁体原文
次韵和王鞏六首 其二
少年带刀劍,但識從軍樂。
老大服犁鋤,解佩付鎔鑠。
雖無獻捷功,會賜力田爵。
敲冰春搗紙,刈葦秋織箔。
櫟林斬冬炭,竹塢收夏籜。
四時俯有取,一飽天所酢。
君生紈綺間,欲學非其脚。
左右玉纖纖,束薪誰爲縛。
勿令聞此語,翠黛頩將惡。
笑我一間茅,婦姑紛六鑿。
“老大服犁锄”韵律对照
仄平仄平仄,仄仄○平仄。
少年带刀剑,但识从军乐。
仄仄仄平平,仄仄仄平仄。
老大服犁锄,解佩付熔铄。
平平○仄平,仄仄仄平仄。
虽无献捷功,会赐力田爵。
○平平仄仄,仄仄平仄仄。
敲冰春捣纸,刈苇秋织箔。
仄平仄平仄,仄平○仄仄。
栎林斩冬炭,竹坞收夏箨。
仄平仄仄仄,仄仄平仄仄。
四时俯有取,一饱天所酢。
平平平仄○,仄仄平○仄。
君生纨绮间,欲学非其脚。
仄仄仄平平,仄平平平仄。
左右玉纤纤,束薪谁为缚。
仄仄○仄仄,仄仄平○仄。
勿令闻此语,翠黛頩将恶。
仄仄仄○平,仄平平仄仄。
笑我一间茅,妇姑纷六凿。
“老大服犁锄”全诗注音
少年带刀剑,但识从军乐。
老大服犁锄,解佩付熔铄。
虽无献捷功,会赐力田爵。
敲冰春捣纸,刈苇秋织箔。
栎林斩冬炭,竹坞收夏箨。
四时俯有取,一饱天所酢。
君生纨绮间,欲学非其脚。
左右玉纤纤,束薪谁为缚。
勿令闻此语,翠黛頩将恶。
笑我一间茅,妇姑纷六凿。
“老大服犁锄”全诗翻译
译文:
少年带着刀剑,却懂得从军的欢乐。
老者带着犁锄,解下佩剑付于熔铸之地。
虽然没有献上战功,却被赐予力田和爵位。
敲打冰块迎春天,捣碎纸张迎春节。
秋季割取苇芦编织箔席。
冬天砍伐栎树取取取取取取取取取炭。
夏季将竹子收取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取。
四季皆有收获,足以酬谢上天的恩赐。
君生在美丽的纨绮之间,欲学习却不符合它的脚步。
左右有美玉质的仆人,却束缚着柴薪,谁来为她们解开束缚?
不要让她们听到这番话语,否则她们会恼怒。
笑话我住在一间茅草屋,却被女子们纷纷议论。
全诗概括:这首诗以描写少年和老者的生活为主线,表现了青少年积极向上,愿意投身军旅,追求功名利禄的壮志豪情;老者虽未有战功,却得到了土地和爵位的赏赐,生活丰富美满。诗人通过描绘四时农事的细节,以及贵族女子的生活情景,展现了不同阶层人们的生活现状和相应的愿望。整首诗展现了时代风貌,反映了社会的多样性和人生的复杂性。
“老大服犁锄”总结赏析
赏析:苏轼的《次韵和王巩六首 其二》表达了青年少年时期的志向和追求。诗中描绘了两种截然不同的生活状态,一是少年带刀剑,心怀从军之志,勇往直前,有志气有抱负;另一则是老大悠然自得,过着恬淡的农耕生活,宁静致远。
这首诗以对比的手法,展现了人生不同阶段的选择和态度。诗人以简洁明快的语言,表现了少年时代的豪情壮志和决心,以及年老后的淡泊宁静和知足常乐。诗人通过这种对比,反衬出人生的多样性和丰富性,呼唤人们珍惜当下,追求内心真正的满足和幸福。
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