“问之如何其”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“问之如何其”出自哪首诗?
答案: “问之如何其”出自: 宋代 陈淳的 《谨所之赠王氏子》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: wèn zhī rú hé qí ,诗句平仄: 仄平○平○ 。
问题2:“问之如何其”的上一句是什么?
答案:
“问之如何其”的上一句是: 今闻欲有行 , 诗句拼音为: jīn wén yù yǒu xíng
,诗句平仄: 仄平○平○ 。
问题3:“问之如何其”的下一句是什么?
答案: “问之如何其”的下一句是: 曰取天下友 , 诗句拼音为: yuē qǔ tiān xià yǒu ,诗句平仄:仄仄平仄仄。
“问之如何其”全诗
谨所之赠王氏子 (jǐn suǒ zhī zèng wáng shì zǐ)
我赠王氏子,作此谨所之。
之子何所喜,喜有近道资。
妙龄正弱冠,立志已不卑。
与之语则解,知弗流俗随。
今闻欲有行,问之如何其。
曰取天下友,曰求天下师。
斯言美则美,乃大人之为。
在子则太早,恐非其所宜。
去圣嗟已远,名家好相持。
师者每异户,友焉亦多岐。
志稚未坚定,焉保无转移。
识嫩未的确,那知真是非。
同人遽于野,懔乎其亦危。
既慕圣贤学,须循圣贤规。
圣功有次序,躐进徒尔疲。
非益欲速成,孔深阙童讥。
登高必自下,子思端不欺。
道尔求诸远,孟轲尤所嗤。
小学极纤悉,无非固骸肌。
洒扫进退间,三千其威仪。
子曾与周旋,有亏已无亏。
大学入德门,纲条备无遗。
开端在格物,大当致吾知。
子曾与讲贯,有疑已无疑。
语孟两部书,坦坦无嶢崎。
尽是平实语,中藴至宝辉。
子曾得其趣,抑尔猎其皮。
入道贵有主,何须事支离。
进德贵着实,何容慕新奇。
後生所可畏,不在华藻摛。
亦非记览博,亦匪谈辨飞。
勇往识其正,路头不参差。
终始一敬入,绝无傲岸私。
驱车万里道,最谨发轫时。
豪厘稍有差,千里谬莫追。
志学错所学,从心竟相违。
知止失所止,能得之者希。
康庄大通衢,无用径捷窥。
章韶大雅音,不必转调吹。
美璞要成器,切戒浪琢鎚。
良苗善保养,粢盛方可期。
惜兹少壮力,正宜自鞭治。
一一务下学,俛焉日孜孜。
圣门缜密功,不容漏毫丝。
真积中欠缺,虚劳外奔驰。
杂乎其胸臆,决堕狂与痴。
不为子行喜,抑为子行悲。
子既扣我门,吾何吝子医。
不觉写肝肺,有此谆谆词。
此理无强聒,姑以诚吾思。
於乎王氏子,念我谨所之。
仄仄○仄仄,仄仄仄仄平。
平仄平仄仄,仄仄仄仄平。
仄平○仄○,仄仄仄仄平。
仄平仄仄仄,平仄平仄平。
平○仄仄○,仄平○平○。
仄仄平仄仄,仄平平仄平。
平平仄仄仄,仄仄平平平。
仄仄仄仄仄,仄平○仄平。
仄仄平仄仄,平平仄○平。
平仄仄仄仄,仄平仄平平。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
仄仄仄仄仄,仄平平仄平。
平平仄平仄,仄平○仄平。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
平仄仄仄平,仄○仄平平。
平平仄仄仄,仄○平仄平。
仄仄平平仄,仄○平仄平。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
仄仄仄仄○,○平○平平。
仄平仄平平,仄平仄平平。
仄仄仄仄平,平平仄平○。
平平仄仄仄,仄○仄平平。
仄平仄仄仄,仄平仄平平。
仄仄仄仄平,仄仄平平平。
仄仄平仄仄,○仄仄仄平。
仄平仄○仄,仄仄仄○平。
仄仄仄仄仄,平平仄平○。
仄仄仄仄仄,平平仄平平。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
仄仄仄○○,仄平仄○平。
平仄仄仄仄,仄平仄仄平。
○平仄仄仄,仄仄仄仄平。
平平仄仄平,平仄仄仄平。
仄仄仄仄仄,○平仄○平。
平仄仄仄仄,平仄平仄平。
平平仄平平,平仄仄仄平。
平平仄仄平,仄仄仄○○。
仄仄仄平仄,仄仄○仄平。
平平仄仄仄,平仄平仄○。
仄平仄仄仄,○平仄平仄。
仄仄仄仄仄,仄平仄平平。
仄平仄仄平,仄平仄○平。
平仄○仄仄,平○仄平平。
仄平○平仄,仄○平仄平。
仄平仄○仄,仄平仄○平。
仄仄仄仄平,平平仄仄平。
仄仄仄平仄,仄仄○○平。
仄仄平平仄,平仄平平○。
平平○仄仄,仄仄仄仄平。
“问之如何其”繁体原文
謹所之贈王氏子
我贈王氏子,作此謹所之。
之子何所喜,喜有近道資。
妙齡正弱冠,立志已不卑。
與之語則解,知弗流俗隨。
今聞欲有行,問之如何其。
曰取天下友,曰求天下師。
斯言美則美,乃大人之爲。
在子則太早,恐非其所宜。
去聖嗟已遠,名家好相持。
師者每異戶,友焉亦多岐。
志稚未堅定,焉保無轉移。
識嫩未的確,那知真是非。
同人遽于野,懔乎其亦危。
既慕聖賢學,須循聖賢規。
聖功有次序,躐進徒爾疲。
非益欲速成,孔深闕童譏。
登高必自下,子思端不欺。
道爾求諸遠,孟軻尤所嗤。
小學極纖悉,無非固骸肌。
洒掃進退間,三千其威儀。
子曾與周旋,有虧已無虧。
大學入德門,綱條備無遺。
開端在格物,大當致吾知。
子曾與講貫,有疑已無疑。
語孟兩部書,坦坦無嶢崎。
盡是平實語,中藴至寶輝。
子曾得其趣,抑爾獵其皮。
入道貴有主,何須事支離。
進德貴著實,何容慕新奇。
後生所可畏,不在華藻摛。
亦非記覽博,亦匪談辨飛。
勇往識其正,路頭不參差。
終始一敬入,絕無傲岸私。
驅車萬里道,最謹發軔時。
豪釐稍有差,千里謬莫追。
志學錯所學,從心竟相違。
知止失所止,能得之者希。
康莊大通衢,無用徑捷窺。
章韶大雅音,不必轉調吹。
美璞要成器,切戒浪琢鎚。
良苗善保養,粢盛方可期。
惜茲少壯力,正宜自鞭治。
一一務下學,俛焉日孜孜。
聖門縝密功,不容漏毫絲。
真積中欠缺,虛勞外奔馳。
雜乎其胸臆,决墮狂與癡。
不爲子行喜,抑爲子行悲。
子既扣我門,吾何吝子醫。
不覺寫肝肺,有此諄諄詞。
此理無强聒,姑以誠吾思。
於乎王氏子,念我謹所之。
“问之如何其”韵律对照
仄仄○仄仄,仄仄仄仄平。
我赠王氏子,作此谨所之。
平仄平仄仄,仄仄仄仄平。
之子何所喜,喜有近道资。
仄平○仄○,仄仄仄仄平。
妙龄正弱冠,立志已不卑。
仄平仄仄仄,平仄平仄平。
与之语则解,知弗流俗随。
平○仄仄○,仄平○平○。
今闻欲有行,问之如何其。
仄仄平仄仄,仄平平仄平。
曰取天下友,曰求天下师。
平平仄仄仄,仄仄平平平。
斯言美则美,乃大人之为。
仄仄仄仄仄,仄平○仄平。
在子则太早,恐非其所宜。
仄仄平仄仄,平平仄○平。
去圣嗟已远,名家好相持。
平仄仄仄仄,仄平仄平平。
师者每异户,友焉亦多岐。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
志稚未坚定,焉保无转移。
仄仄仄仄仄,仄平平仄平。
识嫩未的确,那知真是非。
平平仄平仄,仄平○仄平。
同人遽于野,懔乎其亦危。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
既慕圣贤学,须循圣贤规。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
圣功有次序,躐进徒尔疲。
平仄仄仄平,仄○仄平平。
非益欲速成,孔深阙童讥。
平平仄仄仄,仄○平仄平。
登高必自下,子思端不欺。
仄仄平平仄,仄○平仄平。
道尔求诸远,孟轲尤所嗤。
仄仄仄平仄,平平仄平平。
小学极纤悉,无非固骸肌。
仄仄仄仄○,○平○平平。
洒扫进退间,三千其威仪。
仄平仄平平,仄平仄平平。
子曾与周旋,有亏已无亏。
仄仄仄仄平,平平仄平○。
大学入德门,纲条备无遗。
平平仄仄仄,仄○仄平平。
开端在格物,大当致吾知。
仄平仄仄仄,仄平仄平平。
子曾与讲贯,有疑已无疑。
仄仄仄仄平,仄仄平平平。
语孟两部书,坦坦无嶢崎。
仄仄平仄仄,○仄仄仄平。
尽是平实语,中藴至宝辉。
仄平仄○仄,仄仄仄○平。
子曾得其趣,抑尔猎其皮。
仄仄仄仄仄,平平仄平○。
入道贵有主,何须事支离。
仄仄仄仄仄,平平仄平平。
进德贵着实,何容慕新奇。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
後生所可畏,不在华藻摛。
仄平仄仄仄,仄仄平仄平。
亦非记览博,亦匪谈辨飞。
仄仄仄○○,仄平仄○平。
勇往识其正,路头不参差。
平仄仄仄仄,仄平仄仄平。
终始一敬入,绝无傲岸私。
○平仄仄仄,仄仄仄仄平。
驱车万里道,最谨发轫时。
平平仄仄平,平仄仄仄平。
豪厘稍有差,千里谬莫追。
仄仄仄仄仄,○平仄○平。
志学错所学,从心竟相违。
平仄仄仄仄,平仄平仄平。
知止失所止,能得之者希。
平平仄平平,平仄仄仄平。
康庄大通衢,无用径捷窥。
平平仄仄平,仄仄仄○○。
章韶大雅音,不必转调吹。
仄仄仄平仄,仄仄○仄平。
美璞要成器,切戒浪琢鎚。
平平仄仄仄,平仄平仄○。
良苗善保养,粢盛方可期。
仄平仄仄仄,○平仄平仄。
惜兹少壮力,正宜自鞭治。
仄仄仄仄仄,仄平仄平平。
一一务下学,俛焉日孜孜。
仄平仄仄平,仄平仄○平。
圣门缜密功,不容漏毫丝。
平仄○仄仄,平○仄平平。
真积中欠缺,虚劳外奔驰。
仄平○平仄,仄○平仄平。
杂乎其胸臆,决堕狂与痴。
仄平仄○仄,仄平仄○平。
不为子行喜,抑为子行悲。
仄仄仄仄平,平平仄仄平。
子既扣我门,吾何吝子医。
仄仄仄平仄,仄仄○○平。
不觉写肝肺,有此谆谆词。
仄仄平平仄,平仄平平○。
此理无强聒,姑以诚吾思。
平平○仄仄,仄仄仄仄平。
於乎王氏子,念我谨所之。
“问之如何其”全诗注音
我赠王氏子,作此谨所之。
之子何所喜,喜有近道资。
妙龄正弱冠,立志已不卑。
与之语则解,知弗流俗随。
今闻欲有行,问之如何其。
曰取天下友,曰求天下师。
斯言美则美,乃大人之为。
在子则太早,恐非其所宜。
去圣嗟已远,名家好相持。
师者每异户,友焉亦多岐。
志稚未坚定,焉保无转移。
识嫩未的确,那知真是非。
同人遽于野,懔乎其亦危。
既慕圣贤学,须循圣贤规。
圣功有次序,躐进徒尔疲。
非益欲速成,孔深阙童讥。
登高必自下,子思端不欺。
道尔求诸远,孟轲尤所嗤。
小学极纤悉,无非固骸肌。
洒扫进退间,三千其威仪。
子曾与周旋,有亏已无亏。
大学入德门,纲条备无遗。
开端在格物,大当致吾知。
子曾与讲贯,有疑已无疑。
语孟两部书,坦坦无嶢崎。
尽是平实语,中藴至宝辉。
子曾得其趣,抑尔猎其皮。
入道贵有主,何须事支离。
进德贵着实,何容慕新奇。
後生所可畏,不在华藻摛。
亦非记览博,亦匪谈辨飞。
勇往识其正,路头不参差。
终始一敬入,绝无傲岸私。
驱车万里道,最谨发轫时。
豪厘稍有差,千里谬莫追。
志学错所学,从心竟相违。
知止失所止,能得之者希。
康庄大通衢,无用径捷窥。
章韶大雅音,不必转调吹。
美璞要成器,切戒浪琢鎚。
良苗善保养,粢盛方可期。
惜兹少壮力,正宜自鞭治。
一一务下学,俛焉日孜孜。
圣门缜密功,不容漏毫丝。
真积中欠缺,虚劳外奔驰。
杂乎其胸臆,决堕狂与痴。
不为子行喜,抑为子行悲。
子既扣我门,吾何吝子医。
不觉写肝肺,有此谆谆词。
此理无强聒,姑以诚吾思。
於乎王氏子,念我谨所之。
“问之如何其”全诗翻译
译文:
我赠送给王氏子,谨以此赠予他。他的儿子喜欢什么?喜欢拥有近道的资质。在青春年华,立志并不卑微。与他交谈,他心领神会,知道不随俗流。我现在听说他想要有所作为,问他如何计划实现。他说要结交天下的朋友,还要寻求天下的导师。这样的言论美好而实用,这是伟大人物所为。但年轻人过早地去寻求圣人的嗟叹,恐怕不太适宜。离圣人的境界已经很远了,名家之间喜欢相互争辩。导师们各自门户不同,朋友们也有各自的不同观点。志向尚未坚定,怎能保证不发生转移?认识还不成熟,怎么能真正辨别是非?同龄人急于在外面奔波,但这样做也许会危险。学习圣贤之道,要遵循圣贤的规矩。圣人的成就有次序,过快地超越只会导致疲倦。不要急于追求速成,孔子曾经深刻地批评过好高骛远的学生。登高必须从底层做起,子思在这方面是诚实的,不会欺骗人。你追求知识之路很远,孟轲尤其讥笑你的好高骛远。小学知识虽然很详实,但只停留在强健骨肉的层面。整洁的仪态在进退之间展现,三千规矩的威严。你与我交往,有过失也没有过失。大学入门就是德行,纲纪完备没有遗漏。从格物开始探索道路,最终将通德行。你与我交流,有疑惑也没有疑惑。你曾经详细地学习孟子的两部书籍,深刻而没有嶢崎之处。其中都是平实的言语,蕴含着至宝的光辉。你曾经理解其中的趣味,但也过于追求表面的装饰。在学习道路上,应该专注于实质,而不是追求支离破碎的表面。进修德行应该着眼于实际,不容纳新奇。后辈所可畏惧的,并不在华丽的言辞和外表,也不是那些琐碎的学问和争论。勇往直前地认识真理,不在路途中迷失方向。始终保持谦虚,绝不傲岸自大。驾车行驶万里之路,最谨慎地发动引擎。豪厘稍有差错,千里之路将莫可追回。志向学识错在所学,心意最终相背离。知道应该止步而未止步,能够得之者并不多。康庄大道通衢而不偏,无用的捷径不能窥探。乐章华丽雅致的音乐,并不需要转调和吹奏。美玉要成为精美器物,务必戒除浪费琢磨。好苗必须精心培养,才能丰盈丰收。可惜在青春年少时,应该更加自我反省。一一努力下学,俯身而日复一日地努力。圣人之门的功夫是细致而严密的,不容漏掉丝毫。真正的积累缺乏,虚而又劳累地奔波。心思杂乱,决定了堕落成为疯狂和愚蠢。我并不因为你取得进步而高兴,相反因为你有所退步而悲伤。既然你敲响了我们的门,我怎么会吝啬对你的教诲。毫不犹豫地把我内心的真情写下来,用这真挚的话语告诫你。这些道理并不高深晦涩,姑且用真诚来表达我的思念。哦,王氏子啊,我思念着你,谨以此言致赠。
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