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“也知学得终无用”的意思及全诗出处和翻译赏析

快问快答

问题1:“也知学得终无用”出自哪首诗?

答案:也知学得终无用”出自: 宋代 文同 《可笑口号 其三》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: yě zhī xué dé zhōng wú yòng ,诗句平仄: 仄平仄仄平平仄

问题2:“也知学得终无用”的上一句是什么?

答案:也知学得终无用”的上一句是: 读书写字到三更 , 诗句拼音为: dú shū xiě zì dào sān gèng ,诗句平仄: 仄平仄仄平平仄

问题3:“也知学得终无用”的下一句是什么?

答案:也知学得终无用”的下一句是: 自肯辛勤比後生 , 诗句拼音为: zì kěn xīn qín bǐ hòu shēng ,诗句平仄:仄仄平平仄仄平

“也知学得终无用”全诗

可笑口号 其三 (kě xiào kǒu hào qí sān)

朝代:宋    作者: 文同

可笑此公何太惑,读书写字到三更。
也知学得终无用,自肯辛勤比後生。

仄仄仄平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

kě xiào cǐ gōng hé tài huò , dú shū xiě zì dào sān gèng 。
yě zhī xué dé zhōng wú yòng , zì kěn xīn qín bǐ hòu shēng 。

“也知学得终无用”繁体原文

可笑口號 其三

可笑此公何太惑,讀書寫字到三更。
也知學得終無用,自肯辛勤比後生。

“也知学得终无用”韵律对照

仄仄仄平平仄仄,仄平仄仄仄平平。
可笑此公何太惑,读书写字到三更。

仄平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
也知学得终无用,自肯辛勤比後生。

“也知学得终无用”全诗注音

kě xiào cǐ gōng hé tài huò , dú shū xiě zì dào sān gèng 。

可笑此公何太惑,读书写字到三更。

yě zhī xué dé zhōng wú yòng , zì kěn xīn qín bǐ hòu shēng 。

也知学得终无用,自肯辛勤比後生。

“也知学得终无用”全诗翻译

译文:
此文为一首古文诗歌,作者感慨于一个人的坚持读书写字却毫无结果。他觉得自己虽然知识渊博,但最终都是徒劳无功。然而,尽管他明白学得再多也没有什么实际用处,却仍然愿意辛勤学习,与后生们不断努力比拼。诗中表达了一种不畏艰难困苦、持续学习的精神。



总结:

诗人自嘲自己读书写字多到深夜,但却明白这一切可能毫无用处,不过他仍然愿意辛勤学习,比拼后辈。

“也知学得终无用”总结赏析

《可笑口号 其三》是文同创作的一首诗歌,它主要反映了诗人对于读书写字的辛勤付出,却始终感到学问有限的感慨和无奈。以下是对这首诗的赏析:
这首诗以一种幽默的口吻表达了诗人的感慨。诗人自嘲地说,读书写字一直读到深夜,但却明白自己学得再多也无济于事。这种自嘲和无奈正是诗歌的核心情感。诗中的“可笑”口号,彰显了诗人对于一些空洞口号的不屑,暗示了学问和努力的真正价值。虽然他自己明白学到的知识似乎并没有给他带来什么实际的好处,但他仍然愿意辛勤努力,不计较和年轻人的差距。
这首诗歌的标签可以是:
赏析:这首诗表达了诗人对于学问和努力的无奈感慨。
抒情:诗人通过诙谐的语言表达内心情感。
反思:诗人反思了学习和努力的真正价值。

“也知学得终无用”诗句作者文同介绍:

文同(一○一八~一○七九),字与可,号笑笑先生,人称石室先生,梓州永泰(今四川盐亭东)人。仁宗皇佑元年(一○四九)进士,初仕邛州军事判官。至和二年(一○五五)调静难军节度判官,嘉佑四年(一○五九)召试馆职。六年,出通判邛州。英宗治平二年(一○六五)改汉州。三年,迁知普州。神宗熙宁三年(一○七○)召知太常礼院。因议新法不合,四年,出知陵州,历知兴元府、洋州。元丰元年(一○七八)改知湖州。二年,赴任途中卒于陈州,年六十二。文同除诗外尤以墨竹知名,画家称文湖州竹派。後人编有《丹渊集》四十卷,拾遗二卷,附范百禄所撰墓志及家诚之所撰年谱。《宋史》卷四四三有传。 文同诗二十卷,以《四部丛刊》初编影印毛晋汲古阁重刊明万历三十八年吴一标刻《陈眉公先生订正丹渊集》爲底本,参校明万历四十年蒲以怿刊《新刻石室先生丹渊集》(简称新刻本,藏北京图书馆)、影印文渊阁《四库全书》本(简称四库本)、清梁山舟校新刻本(简称梁校,藏南京图书馆),及近人傅增湘校汲古阁本(简称傅校,藏北京图书馆)。另辑录集外诗,附于卷末。更多...

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