“幽赏非俗爱”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“幽赏非俗爱”出自哪首诗?
答案: “幽赏非俗爱”出自: 宋代 黄庭坚的 《次韵谢黄斌老送墨竹十二韵》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: yōu shǎng fēi sú ài ,诗句平仄: 平仄平仄仄 。
问题2:“幽赏非俗爱”的上一句是什么?
答案:
“幽赏非俗爱”的上一句是: 规模转银钩 , 诗句拼音为: guī mó zhuǎn yín gōu
,诗句平仄: 平仄平仄仄 。
问题3:“幽赏非俗爱”的下一句是什么?
答案: “幽赏非俗爱”的下一句是: 披图风雨入 , 诗句拼音为: pī tú fēng yǔ rù ,诗句平仄:平平平仄仄。
“幽赏非俗爱”全诗
次韵谢黄斌老送墨竹十二韵 (cì yùn xiè huáng bīn lǎo sòng mò zhú shí èr yùn)
古今作生竹,能者未十辈。
吴生勒枝叶,筌寀远不逮。
江南铁钩锁,最许诚悬会。
燕公洒墨成,落落与时背。
譬如刳心松,中有岁寒在。
湖州三百年,笔与前哲配。
规模转银钩,幽赏非俗爱。
披图风雨入,咫尺莽苍外。
吾宗学湖州,师逸功已倍。
有来竹四幅,冬夏生变态。
预知更入神,後出遂无对。
吾诗被压倒,物固不两大。
仄平仄平仄,平仄仄仄仄。
平平仄平仄,平仄仄仄仄。
平平仄平仄,仄仄平平仄。
○平仄仄平,仄仄仄平仄。
仄○平平平,○仄仄平仄。
平平○仄平,仄仄平仄仄。
平平仄平平,平仄平仄仄。
平平平仄仄,仄仄仄○仄。
平平仄平平,平仄平仄仄。
仄平仄仄仄,平仄平仄仄。
仄平○仄平,仄仄仄平仄。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
“幽赏非俗爱”繁体原文
次韵謝黄斌老送墨竹十二韵
古今作生竹,能者未十輩。
吳生勒枝葉,筌寀遠不逮。
江南鐵鉤鎖,最許誠懸會。
燕公灑墨成,落落與時背。
譬如刳心松,中有歲寒在。
湖州三百年,筆與前哲配。
規模轉銀鉤,幽賞非俗愛。
披圖風雨入,咫尺莽蒼外。
吾宗學湖州,師逸功已倍。
有來竹四幅,冬夏生變態。
預知更入神,後出遂無對。
吾詩被壓倒,物固不兩大。
“幽赏非俗爱”韵律对照
仄平仄平仄,平仄仄仄仄。
古今作生竹,能者未十辈。
平平仄平仄,平仄仄仄仄。
吴生勒枝叶,筌寀远不逮。
平平仄平仄,仄仄平平仄。
江南铁钩锁,最许诚悬会。
○平仄仄平,仄仄仄平仄。
燕公洒墨成,落落与时背。
仄○平平平,○仄仄平仄。
譬如刳心松,中有岁寒在。
平平○仄平,仄仄平仄仄。
湖州三百年,笔与前哲配。
平平仄平平,平仄平仄仄。
规模转银钩,幽赏非俗爱。
平平平仄仄,仄仄仄○仄。
披图风雨入,咫尺莽苍外。
平平仄平平,平仄平仄仄。
吾宗学湖州,师逸功已倍。
仄平仄仄仄,平仄平仄仄。
有来竹四幅,冬夏生变态。
仄平○仄平,仄仄仄平仄。
预知更入神,後出遂无对。
平平仄仄仄,仄仄仄仄仄。
吾诗被压倒,物固不两大。
“幽赏非俗爱”全诗注音
古今作生竹,能者未十辈。
吴生勒枝叶,筌寀远不逮。
江南铁钩锁,最许诚悬会。
燕公洒墨成,落落与时背。
譬如刳心松,中有岁寒在。
湖州三百年,笔与前哲配。
规模转银钩,幽赏非俗爱。
披图风雨入,咫尺莽苍外。
吾宗学湖州,师逸功已倍。
有来竹四幅,冬夏生变态。
预知更入神,後出遂无对。
吾诗被压倒,物固不两大。
“幽赏非俗爱”全诗翻译
译文:
古今种植生长竹子,懂得其中技艺的人不过十代。吴生剪裁竹枝叶,笔法高超难与别人相比。江南铁钩锁,象征真挚的诚意。燕公挥洒墨水成就了一首落落大方的诗篇,却与当下的时代格格不入。这就像刳心剖析一颗松树,虽然表面看不出来,但其中隐藏着岁寒的气息。湖州有着三百年的文学传统,而这些笔墨与前辈学者的风采相得益彰。随着时间的推移,这些规模不断变化,却依旧吸引着细心的赏析:者。独特的欣赏方式并非俗套所能理解。展开图卷,仿佛置身风雨之中,虽在咫尺,却宛如身处广阔的苍穹之外。我学习湖州的诗文,师承逸才,他的成就已经超越了一般功力。这里有四幅描绘竹子的画作,经过冬夏的变化,笔墨更加神奇,超越了常人的认知。预知其中奥妙,心神进入超凡境界,后来的作品再无可匹敌。我的诗篇被压倒,实在难以与这些伟大的作品相提并论。
“幽赏非俗爱”总结赏析
赏析:
黄庭坚的《次韵谢黄斌老送墨竹十二韵》是一首赞美竹子的诗篇。这首诗以十二韵的形式,表达了对竹子之美的深刻感悟。以下是对诗的赏析:
黄庭坚以古今作生竹为开篇,点出竹子的千年历史和杰出之处。竹子虽然生长在江南,却具有坚韧之性,不逊色于铁钩锁。这里作者以竹子比喻为吴生,充分展现了竹子的灵性和坚韧。
在诗的后半部分,黄庭坚将竹子与燕公洒墨相对比,表现出竹子的纯洁和坚韧,与时背的境界。作者进一步以刳心松的比喻,突显了竹子内在的岁寒在心。湖州的笔墨传承已有三百年,与前哲的笔墨相得益彰,规模也逐渐壮大。
在最后部分,作者强调湖州笔墨的幽赏之美,以及竹子作为艺术灵感的来源。竹子的存在使得画家诗人可以在风雨中披图而入,融入大自然的景色。作者将自己的学习与湖州相提并论,赞扬了师逸功的传承,将竹子视为自己学习的典范。
最后,黄庭坚以四幅竹子来形容竹子的不同状态,预示着竹子的神奇之处。他在诗中强调,他的诗被竹子压倒,显示出竹子的非凡之美和对诗人的深远影响。
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