“男儿学古贵根源”的意思及全诗出处和翻译赏析
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问题1:“男儿学古贵根源”出自哪首诗?
答案: “男儿学古贵根源”出自: 宋代 李纲的 《志宏复有诗来再赋两篇为报念其往复之无已也故寓意卒章以止之 其二》, 是一首七言诗, 诗句拼音为: nán ér xué gǔ guì gēn yuán ,诗句平仄: 平平仄仄仄平平 。
问题2:“男儿学古贵根源”的上一句是什么?
答案:
“男儿学古贵根源”的上一句是: 更得珠玑编好语 , 诗句拼音为: gèng dé zhū jī biān hǎo yǔ
,诗句平仄: 平平仄仄仄平平 。
问题3:“男儿学古贵根源”的下一句是什么?
答案: “男儿学古贵根源”的下一句是: 余力游兹文翰圃 , 诗句拼音为: yú lì yóu zī wén hàn pǔ ,诗句平仄:平仄平平平仄仄。
“男儿学古贵根源”全诗
志宏复有诗来再赋两篇为报念其往复之无已也故寓意卒章以止之 其二 (zhì hóng fù yǒu shī lái zài fù liǎng piān wèi bào niàn qí wǎng fù zhī wú yǐ yě gù yù yì zú zhāng yǐ zhǐ zhī qí èr)
数君妙质来何许,生气森森如得土。
依然对此未忘情,亦欲怀之恨无楮。
宿枝新叶自清妍,蠧拳枯折尤奇古。
已将金玉照双眸,更得珠玑编好语。
男儿学古贵根源,余力游兹文翰圃。
沈思六艺见同归,纵览百家知异户。
浩然养气塞天渊,沛若江河知孰御。
却怜雕斵愁肺肝,但莫苦吟当自愈。
仄平仄仄平平仄,平仄平平○仄仄。
平平仄仄仄仄平,仄仄平平仄平仄。
仄平平仄仄平平,仄平平○平平仄。
仄○平仄仄平平,○仄平平平仄仄。
平平仄仄仄平平,平仄平平平仄仄。
○○仄仄仄平平,仄仄仄平平仄仄。
仄平仄仄仄平平,仄仄平平平仄仄。
仄平平仄平仄平,仄仄仄○○仄仄。
“男儿学古贵根源”繁体原文
志宏復有詩來再賦兩篇爲報念其往復之無已也故寓意卒章以止之 其二
數君妙質來何許,生氣森森如得土。
依然對此未忘情,亦欲懷之恨無楮。
宿枝新葉自清妍,蠧拳枯折尤奇古。
已將金玉照雙眸,更得珠璣編好語。
男兒學古貴根源,餘力遊兹文翰圃。
沈思六藝見同歸,縱覽百家知異户。
浩然養氣塞天淵,沛若江河知孰禦。
却憐彫斵愁肺肝,但莫苦吟當自愈。
“男儿学古贵根源”韵律对照
仄平仄仄平平仄,平仄平平○仄仄。
数君妙质来何许,生气森森如得土。
平平仄仄仄仄平,仄仄平平仄平仄。
依然对此未忘情,亦欲怀之恨无楮。
仄平平仄仄平平,仄平平○平平仄。
宿枝新叶自清妍,蠧拳枯折尤奇古。
仄○平仄仄平平,○仄平平平仄仄。
已将金玉照双眸,更得珠玑编好语。
平平仄仄仄平平,平仄平平平仄仄。
男儿学古贵根源,余力游兹文翰圃。
○○仄仄仄平平,仄仄仄平平仄仄。
沈思六艺见同归,纵览百家知异户。
仄平仄仄仄平平,仄仄平平平仄仄。
浩然养气塞天渊,沛若江河知孰御。
仄平平仄平仄平,仄仄仄○○仄仄。
却怜雕斵愁肺肝,但莫苦吟当自愈。
“男儿学古贵根源”全诗注音
数君妙质来何许,生气森森如得土。
依然对此未忘情,亦欲怀之恨无楮。
宿枝新叶自清妍,蠧拳枯折尤奇古。
已将金玉照双眸,更得珠玑编好语。
男儿学古贵根源,余力游兹文翰圃。
沈思六艺见同归,纵览百家知异户。
浩然养气塞天渊,沛若江河知孰御。
却怜雕斵愁肺肝,但莫苦吟当自愈。
“男儿学古贵根源”全诗翻译
译文:
数君妙质来何许,生气森森如得土。
依然对此未忘情,亦欲怀之恨无楮。
宿枝新叶自清妍,蠧拳枯折尤奇古。
已将金玉照双眸,更得珠玑编好语。
男儿学古贵根源,余力游兹文翰圃。
沈思六艺见同归,纵览百家知异户。
浩然养气塞天渊,沛若江河知孰御。
却怜雕斵愁肺肝,但莫苦吟当自愈。
全文总结:诗人赞美数君的卓越才华,形容其生气勃勃如得天地滋养。他对数君的美好印象历久不衰,既怀念亲近时的情谊,又因无法与之再续而留有一份遗憾。宿枝上的新叶清秀娴雅,被虫蠧侵害的拳木却更显古朴奇异。数君的眼睛明亮如宝石,口才又像珠玑般巧妙。诗人认为,学习古人的优秀品质是男子汉应有之根本,他愿意在学习中不断进取,犹如在文学的花园里尽情游玩。深思六艺(礼、乐、射、御、书、数)可见它们皆有相通之处,广阅百家文章可以发现各家学问各有特色。坚持修身养性可以阻塞天渊的汹涌,像江河一般顺从。然而,刻苦钻研文学,有时也会使人烦恼内伤,诗人劝告自己不要过度苦思,以免自己的心肺疲累,但应该自我调解,寻找愉悦与疗愈之道。
“男儿学古贵根源”总结赏析
这首诗是李纲创作的,让我们来赏析:一下:
在这首诗中,李纲表达了对一位才情出众的人的赞美和欣赏之情。他开始描述这位人物的妙质,将其比作生长在沃土之上,充满生气。作者对这位人物的印象仍然鲜明,虽然时光已逝,但仍然难以忘怀,心中怀有深深的感慨。
诗中还提到了新生的枝叶,它们自然清新美丽,与那些虫蠧侵害的古老树木形成鲜明的对比。这种对比可能代表了作者对这位人物优美与传统的结合的赞美。
接下来,诗人提到了金玉和珠玑,这些贵重的宝石似乎在借喻这位人物的语言和表达的珍贵和出众。这些宝石也可以看作是作者对这位人物才情的比喻。
在诗的后半部分,作者强调了学习和文化的重要性,尤其是对古代文化的热爱。他提到了男儿应该追求学习的根本,充实自己的知识,以便更好地应对各种挑战。
最后,诗人以对健康的关切结尾,提醒人们在学习和思考的同时,也要注意保养自己的身体和心灵。
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- 健康关切
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