“忽乃传双鱼”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“忽乃传双鱼”出自哪首诗?
答案: “忽乃传双鱼”出自: 唐代 卢纶的 《和李中丞詶万年房署少府过汾州景云观因以寄上房与李早年同居此观》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: hū nǎi chuán shuāng yú ,诗句平仄: 仄仄○平平 。
问题2:“忽乃传双鱼”的上一句是什么?
答案:
“忽乃传双鱼”的上一句是: 如何警孤鹤 , 诗句拼音为: rú hé jǐng gū hè
,诗句平仄: 仄仄○平平 。
问题3:“忽乃传双鱼”的下一句是什么?
答案: “忽乃传双鱼”的下一句是: 叙以泉石旧 , 诗句拼音为: xù yǐ quán shí jiù ,诗句平仄:仄仄平仄仄。
“忽乃传双鱼”全诗
和李中丞詶万年房署少府过汾州景云观因以寄上房与李早年同居此观 (hé lǐ zhōng chéng chóu wàn nián fáng shǔ shào fǔ guò fén zhōu jǐng yún guān yīn yǐ jì shàng fáng yǔ lǐ zǎo nián tóng jū cǐ guān)
显晦澹无迹,贤哉常晏如。
如何警孤鹤,忽乃传双鱼。
叙以泉石旧,怅然风景余。
低回青油幕,梦寐白云居。
玉洞桂香满,雪坛松影疎。
沈思瞩仙侣,纾组正军书。
积学早成道,感恩难遂初。
梅生谅多感,归止岂吾庐。
仄仄仄平仄,平平平仄○。
○平仄平仄,仄仄○平平。
仄仄平仄仄,仄平平仄平。
平○平○仄,仄仄仄平平。
仄仄仄平仄,仄平平仄○。
○○仄平仄,平仄○平平。
仄仄仄平仄,仄平○仄平。
平平仄平仄,平仄仄平平。
“忽乃传双鱼”繁体原文
和李中丞詶萬年房署少府過汾州景雲觀因以寄上房與李早年同居此觀
顯晦澹無迹,賢哉常晏如。
如何警孤鶴,忽乃傳雙魚。
敘以泉石舊,悵然風景餘。
低回青油幕,夢寐白雲居。
玉洞桂香滿,雪壇松影疎。
沈思矚仙侶,紓組正軍書。
積學早成道,感恩難遂初。
梅生諒多感,歸止豈吾廬。
“忽乃传双鱼”韵律对照
仄仄仄平仄,平平平仄○。
显晦澹无迹,贤哉常晏如。
○平仄平仄,仄仄○平平。
如何警孤鹤,忽乃传双鱼。
仄仄平仄仄,仄平平仄平。
叙以泉石旧,怅然风景余。
平○平○仄,仄仄仄平平。
低回青油幕,梦寐白云居。
仄仄仄平仄,仄平平仄○。
玉洞桂香满,雪坛松影疎。
○○仄平仄,平仄○平平。
沈思瞩仙侣,纾组正军书。
仄仄仄平仄,仄平○仄平。
积学早成道,感恩难遂初。
平平仄平仄,平仄仄平平。
梅生谅多感,归止岂吾庐。
“忽乃传双鱼”全诗注音
显晦澹无迹,贤哉常晏如。
如何警孤鹤,忽乃传双鱼。
叙以泉石旧,怅然风景余。
低回青油幕,梦寐白云居。
玉洞桂香满,雪坛松影疎。
沈思瞩仙侣,纾组正军书。
积学早成道,感恩难遂初。
梅生谅多感,归止岂吾庐。
“忽乃传双鱼”全诗翻译
译文:
显而易见的深奥,贤哉常如晏般淡泊宁静。
如何让孤独的鹤保持警觉,却又传说起双鱼的传奇。
讲述着泉水和石头的古旧故事,心中却仍忧虑着余下的风景。
低声回味着青色帷幕的幽深,梦中寻觅着白云的居所。
洞中玉壁散发桂花的芬芳,雪地上松树的影影绰绰。
沉思着仙人的侣伴,解释着军书的纷争。
多年的学问早已成就了仙道,感激之情难以启齿初心。
虽然梅花开放更显悲壮,但我仍将归去,不住于此处。
总结:
本诗以描写自然景观和寄托个人情感为主要内容。诗人赞颂贤人淡泊名利、安静宁适的生活态度,同时以孤鹤和双鱼的比喻,展现了对于精神追求和世俗生活的思考。通过描述泉石、青油幕、玉洞桂香、雪坛松影等细腻景物,营造出幽静恬淡的意境。诗人情怀颇深,表达了对于仙侣、军书、学问和梅花的感慨,同时坚持归隐田园的决心。整首诗以清新雅致的语言描绘出一幅山水田园之景,又蕴含着对于人生境界和价值追求的深刻思考。
“忽乃传双鱼”总结赏析
赏析:
这首诗《和李中丞詶万年房署少府过汾州景云观因以寄上房与李早年同居此观》是唐代卢纶创作的,以山水之景为背景,表达了对友情、仙侣、学问和感恩之情感。下面对诗的赏析:进行详解:
诗人以景云观为背景,描绘了一幅静谧而美丽的山水画面。诗中以“显晦澹无迹,贤哉常晏如。”开篇,展示了景云观宁静的氛围,表现了景观的深远、不变和贤明之感。接着以“如何警孤鹤,忽乃传双鱼。”引入了自然界的生灵,孤鹤和双鱼象征了友情的坚贞和传承,这里表达了友情的珍贵和持久。
第三、四句“叙以泉石旧,怅然风景余。低回青油幕,梦寐白云居。”则描写了景云观的景色和环境,泉水、石头、油幕、白云等元素都呈现出一种幽静、安详的氛围。这些景物将读者带入了一个宁静梦幻的仙境。
在后半部分的诗句中,诗人表达了自己的感慨和情感。他提到了仙侣,寄托了对友情和伙伴的思念之情:“玉洞桂香满,雪坛松影疏。沈思瞩仙侣,纾组正军书。”仙侣和正军书分别象征了友情和学问,诗人希望与友共享美好时光,共同追求学问。
最后两句“积学早成道,感恩难遂初。梅生谅多感,归止岂吾庐。”表达了对学问的热爱和感恩之情。诗人强调了学问的重要性,也表现了对老友的怀念和对友情的珍视。
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