tí chén zōng lǔ dōng shān shū shú
题陈宗鲁东山书塾 🔈
芳草谓发颠,美石谓发狂。
自贤与自智,岂必草石尝。
勿以夫子庙,而欺赐也墙。
勿以圣人室,而鄙由也堂。
楛庭有远孙,美玉深匵藏。
姓名似元龙,家无上下床。
收敛河海气,遁逃声利场。
衆谓陟泰岳,六合视茫茫。
我之鲁东山,亦可小灵光。
不患见不穹,但患行不强。
十驾日不已,突过骐骥良。
美酒无深巷,苦李遗道傍。
四益视乃叛,苏合殊粪蜣。
平仄仄仄平,仄仄仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄平。
仄仄平仄仄,平平仄仄平。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
仄○仄仄平,仄仄○仄○。
仄平仄平平,平平仄仄平。
○仄平仄仄,仄平平仄平。
仄仄仄仄仄,仄仄仄平平。
仄平仄平平,仄仄仄平平。
仄○仄仄平,仄○○仄平。
仄仄仄仄仄,仄○平仄平。
仄仄平○仄,仄仄○仄仄。
仄仄仄仄仄,平仄平仄平。
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译文:
芳草被称为疯狂,美丽的石头被称为发狂。
自己的智慧和才能,岂必要靠草木石头来验证。
不要因为夫子的庙宇,而误解赐也的墙垣。
不要因为圣人的住所,而轻视由也的宗庙。
楛庭上有一位遥远的孙子,美玉深深地藏在匣子里。
名字像元龙,家中没有高低的床铺之分。
收敛河海之气,隐退远离喧嚣的声利场所。
众人都称陟泰岳,俯视六合茫茫。
我在鲁东山中,也能有微小的灵光。
不担心看不到苍穹之大,只担心行动不够坚定。
十次的尝试日夜不停,跃过骐骥良马。
美酒并不只存在于深巷,苦李却留在路旁传授智慧。
四方的利益观念变异,苏合却有异于常人的聪慧。
总结:
这首诗歌表达了一个思想家对于人生追求的独特见解。他认为美好和智慧不必局限于外在的事物,而是源自内在的自我。诗人警示人们不要被权势和名声所欺骗,也不要因为表面的外在因素而轻视内在的真实价值。诗中通过比喻和描写,传达出追求真实智慧和内在力量的重要性。
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仄平仄平平,平平仄仄平。
○仄平仄仄,仄平平仄平。
仄仄仄仄仄,仄仄仄平平。
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和新篁韵 (hé xīn huáng yùn)
竹君清绝润於玉,谱牒出自淇之澳。
移根分种置吾庐,才隔樊墙即家塾。
塾之所有无非书,师友摛文剪其芜。
此君儿郎趣亦雅,骈头相过纷铺舒。
鲜鲜绿色照邺架,駸駸宗祖可方驾。
鈎章题品得骚翁,倍使新篁长光价。
矛甲鏦鏦看击云,未逊六千君子军。
琅玕一一如椽大,此中更有风月存。
巨细何异公领孙,低昂尤若主承宾。
有宾如君诚可人,西窗六月暑如焚。
会见为君涤除热恼来凉薰。
平仄仄仄平,仄仄仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄平。
仄仄平仄仄,平平仄仄平。
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仄○仄仄平,仄仄○仄○。
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文宣王及其弟子赞 其六九 (wén xuān wáng jí qí dì zǐ zàn qí liù jiǔ)
东平子産,性着盛时。
奉师於塾,讲道之微。
答问其敏,婉妙以思。
升降陛廉,尚想英姿。
平仄仄仄平,仄仄仄仄平。
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仄仄仄平仄,平仄平仄平。
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仄平仄平平,平平仄仄平。
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仄仄仄仄仄,仄○平仄平。
仄仄平○仄,仄仄○仄仄。
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题郑子封书塾 (tí zhèng zǐ fēng shū shú)
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此世只除君父外,不曾重受别人恩。
平仄仄仄平,仄仄仄仄平。
仄平仄仄仄,仄仄仄仄平。
仄仄平仄仄,平平仄仄平。
仄仄仄平仄,平仄平仄平。
仄○仄仄平,仄仄○仄○。
仄平仄平平,平平仄仄平。
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