“珠还合浦老”的意思及全诗出处和翻译赏析
快问快答
问题1:“珠还合浦老”出自哪首诗?
答案: “珠还合浦老”出自: 唐代 陈陶的 《题赠高闲上人》, 是一首五言诗, 诗句拼音为: zhū huán hé pǔ lǎo ,诗句平仄: 。
问题2:“珠还合浦老”的上一句是什么?
答案:
“珠还合浦老”的上一句是: 降龙旧国春 , 诗句拼音为: jiàng lóng jiù guó chūn
,诗句平仄: 。
问题3:“珠还合浦老”的下一句是什么?
答案: “珠还合浦老”的下一句是: 龙去玉州贫 , 诗句拼音为: lóng qù yù zhōu pín ,诗句平仄:平仄仄平平。
“珠还合浦老”全诗
题赠高闲上人 (tí zèng gāo xián shàng rén)
檐卜花间客,轩辕席上珍。
笔江秋菡萏,僧国瑞麒麟。
内殿初招隐,曹溪得後尘。
龙蛇惊粉署,花雨对金轮。
白马方依汉,朱星又入秦。
剧谈凌凿齿,清论倒波旬。
拂石先天古,降龙旧国春。
珠还合浦老,龙去玉州贫。
鸳鹭输黄绢,场坛遶白萍。
鼎湖闲入梦,金阁静通神。
海气成方丈,山泉落净巾。
猕猴深爱月,鸥鸟不猜人。
拂岳萧萧竹,垂空澹澹津。
汉珠难觅对,荆璞本来真。
伊傅多联壁,刘雷竞买邻。
江边有国宝,时为劚星辰。
平仄平○仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平○仄平平。
仄仄平平仄,○平仄仄平。
平平仄仄仄,平仄仄平平。
平仄○平仄,平平仄仄平。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
?平○仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平○仄仄平。
仄平○仄仄,平仄仄平平。
平仄平平仄,平平仄仄平。
平平仄仄仄,平平仄平平。
“珠还合浦老”繁体原文
題贈高閑上人
簷蔔花間客,軒轅席上珍。
筆江秋菡萏,僧國瑞麒麟。
內殿初招隱,曹溪得後塵。
龍蛇驚粉署,花雨對金輪。
白馬方依漢,朱星又入秦。
劇談凌鑿齒,清論倒波旬。
拂石先天古,降龍舊國春。
珠還合浦老,龍去玉州貧。
鴛鷺輸黃絹,場壇遶白萍。
鼎湖閑入夢,金閣靜通神。
海氣成方丈,山泉落淨巾。
獼猴深愛月,鷗鳥不猜人。
拂岳蕭蕭竹,垂空澹澹津。
漢珠難覓對,荆璞本來真。
伊傅多聯壁,劉雷競買鄰。
江邊有國寶,時爲劚星辰。
“珠还合浦老”韵律对照
平仄平○仄,平平仄仄平。
檐卜花间客,轩辕席上珍。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
笔江秋菡萏,僧国瑞麒麟。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
内殿初招隐,曹溪得後尘。
平平平仄仄,平仄仄平平。
龙蛇惊粉署,花雨对金轮。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
白马方依汉,朱星又入秦。
仄平平仄仄,平○仄平平。
剧谈凌凿齿,清论倒波旬。
仄仄平平仄,○平仄仄平。
拂石先天古,降龙旧国春。
平平仄仄仄,平仄仄平平。
珠还合浦老,龙去玉州贫。
平仄○平仄,平平仄仄平。
鸳鹭输黄绢,场坛遶白萍。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
鼎湖闲入梦,金阁静通神。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
海气成方丈,山泉落净巾。
?平○仄仄,平仄仄平平。
猕猴深爱月,鸥鸟不猜人。
仄仄平平仄,平○仄仄平。
拂岳萧萧竹,垂空澹澹津。
仄平○仄仄,平仄仄平平。
汉珠难觅对,荆璞本来真。
平仄平平仄,平平仄仄平。
伊傅多联壁,刘雷竞买邻。
平平仄仄仄,平平仄平平。
江边有国宝,时为劚星辰。
“珠还合浦老”全诗注音
檐卜花间客,轩辕席上珍。
笔江秋菡萏,僧国瑞麒麟。
内殿初招隐,曹溪得後尘。
龙蛇惊粉署,花雨对金轮。
白马方依汉,朱星又入秦。
剧谈凌凿齿,清论倒波旬。
拂石先天古,降龙旧国春。
珠还合浦老,龙去玉州贫。
鸳鹭输黄绢,场坛遶白萍。
鼎湖闲入梦,金阁静通神。
海气成方丈,山泉落净巾。
猕猴深爱月,鸥鸟不猜人。
拂岳萧萧竹,垂空澹澹津。
汉珠难觅对,荆璞本来真。
伊傅多联壁,刘雷竞买邻。
江边有国宝,时为劚星辰。
“珠还合浦老”全诗翻译
译文:
檐角卜算花间的客人,轩辕席上摆放着珍宝。
笔墨勾勒江边秋水和盛开的菡萏花,僧侣国内则蕴藏着瑞兆,如神兽麒麟。
在内殿初次招见隐士,曹溪得到后人追随效仿。
龙蛇在粉墨馆中惊动,花雨与金轮对峙。
白马方依附在汉室,朱星又一次融入秦地。
剧谈之中凌厉如凿石,清论则倒转波旬(指波旬榜上榜首,喻指论文高超)。
拂石指的是先天的古代,降龙则指的是旧国的春天。
珠宝归还合浦老人,龙已离去玉州贫苦。
鸳鸯和鹭鸟输送黄色绢帛,场坛围绕着白色的浮萍。
鼎湖之地安静入梦,金阁静静地通往神明。
海气汇聚成了方丈的模样,山泉流淌洗净巾帕。
猕猴深深地喜爱着皎洁的月光,而鸥鸟却不明白人类的心思。
拂岳之上萧萧竹林,垂天之间澹澹津润。
汉玉难寻找到合适的对子,荆璞本来就是真实的品质。
伊、傅两位多次联壁,而刘、雷两人则争相购买邻居的土地。
江边藏有国宝,曾为劈开星辰的利器。
总结:
这首诗通过描写古代和现代的种种景象,通过对历史和现实的各种隐喻,展现了一个宏大而复杂的图景。诗人借古喻今,通过古典的符号和形象来抒发对现实的思考和感悟,表达了对国家、社会、人性和文化等方面的种种触动和感慨。诗中所用的“
”符号,使得每个意象都独立成行,犹如一幅幅绘画,形成了一种独特的节奏和韵律。
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